演唱 小蜻蜓教案推荐

《小蜻蜓》教学设计

学科： 音 乐

年级： 一年级

教师：

乾冰

学校：灞桥桥梓口小学

时间：2018年4月

《小蜻蜓》教学设计

教学目标： 1、情感态度和价值观目标

通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情

，初步渗透保护益虫的教育。

2、过程与方法目标

引导学生用碰钟为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

3、知识与技能目标

通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，同时引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

教学内容

学唱歌曲《小蜻蜓》

教学重难点

用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。 学情分析

本节课的教学对象是小学一年级第一个学期的学生，是一群刚刚从学前阶段过渡到小学阶段的孩子。他们还具有许多学前儿童的特点，他们对审美的态度往往是以好玩、新鲜、有趣为出发点的，几乎每个学生都是音乐活动的参与者，他们爱唱、爱跳、爱敲打乐器，总是迫切的地参加各种表演，需要老师引导他们有序地开展活动。学生的知识经验积累较少，一开始需要模仿老师动作。对歌唱的方法以及音准的掌控还不是很好，需要老师的范唱。低年级学生的记忆力稍弱，对歌词的记忆须反复学习。

教材分析

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。3/4拍，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，

似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学策略： 针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生积极参与表演。 教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等。 教学媒体

琴、多媒体课件、打击乐器（碰钟）、蜻蜓头饰

教学过程

一、组织教学，创设情境 播放《去郊游》音乐，学生做律动，创设去郊游的情境。 二、谜语导入，调节情绪

1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，两对翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

（谜底：蜻蜓） 2、师生共同探讨小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫的教育。

三、利用游戏，巧做铺垫

1、聆听范唱，用身体动作为歌曲伴奏。

2、同桌讨论，创编不同的动作进行伴奏。

3、说说歌词中是怎么夸赞小蜻蜓的。

4、游戏：我做你猜

教师做动作，学生说出相对应的歌词。 四、朗读歌词、渲染气氛

1、教师读出第三句歌词，学生说说两个“不”读得有什么不同。

2、学生按节奏读出这句词。

3、学生按节奏完整读一遍歌词。

五、声情并茂，演唱歌曲

1、教师弹唱歌曲，学生小声跟唱一遍。

2、师生接龙演唱一遍歌曲。

3、学生完整演唱歌曲。

4、出示小蜻蜓模型，说说它的翅膀有什么特点？我们应该用怎样的声音进行演唱？

5、随伴奏有感情地演唱歌曲。 六、发挥想象，情境表演

1、与教师一起随音乐模仿小蜻蜓飞行的动作进行表演。

2、学生两人一组边唱边表演。

3、出示碰钟，教师进行演奏，学生听后说出在那些字上演奏了碰钟? 4、出示课件，学生进行演奏。

5、分组，一组演唱，一组伴奏，一组表演。

七、余音缭绕、蜻蜓飞舞

师总结：小蜻蜓、小蜜蜂、小瓢虫都是益虫，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该好好爱护它，让大自然中有更多的昆虫在天空自由的翩翩起舞、快乐的生活！如果看到有人伤害它们，我们要坚决制止，大家说能做到吗？

组织学生带上小蜻蜓头饰，一边唱一边模仿蜻蜓飞舞的样子有秩序的飞出教室。