Unit 2 Where’s the cat?优秀教案案例

Module 8 Unit 2 Where's the cat ?

一、教学目标：

知识目标：全体学生能够初步理解并运用单词where、in、 bag及句型Where’s …? It’s in …

能力目标：培养学生参与意识，运用语言进行交际力。

情感态度目标：通过本单元的学习，培养学生的爱心，关注流浪猫和狗。

二、教学重难点：

重点：掌握表示方位介词in的用法及Where句型。

难点：让学生通过学习本课知识，学会结合实物运用“Where’s the …?Is it in the …? Yes, it is. /No, it isn’t”,进行语言交际。

三．教学准备：单词及图像卡片

。

四．学情分析：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛，画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲，根据学生的心理特点，在设计这节课堂时，我采用灵活多

样的教学方法来吸引孩子们的注意力，比如说准备小猫，小狗，食物卡片，唱歌，玩捉迷藏游戏等让孩子们在玩玩，做做，说说，唱唱中学习英语。

五、教学设计：

（一）课前展示，热身激趣。

Step 1: Greeting with students. Step 2 ：PK制：Girls,do you like cats? Boys, do you like dogs?通过问题引出小猫和小狗，并告诉学生，老师今天带来一些美味的食物，大家要努力为自己的小猫和小狗争取食物。看哪一组争抢的食物最多。划分女生为小猫组，男生们为小狗组。

Step 3: Sing a song: “what’s this ？”通过歌曲吸引学生的注意力，培养学生学习英语的兴趣。

（二）导入新知，呈现任务。

Step 1：

T: Our old friends Daming and Sam have a cat and a bird. But they are missing. They can’t find them. Can you help them?

老师设计黑板板书，张贴云和小猫，小狗。然后问学生“Where’s the cat?”and today we’ll learn how to ask somewhere. 今天我们就

一起来学习怎样来询问地点。

（三）课堂活动，操练新知。

1.学生听第一遍录音，回答第一个问题：“ Where’s the cat? ”

2.听第二遍录音并跟读，然后回答一个问题“ Where’s the bird?”

3.听第三遍录音学生跟读，之后学生自己在小组内分角色朗读。

（四）巩固训练，拓展提高

1. 通过做游戏及实物引导学生回忆之前学过的有关颜色的单词，和加深巩固今天所学句型。

游戏内容：老师拿出事先准备好的三个袋子（红色，黄色，蓝色）和学生们一起玩捉迷藏游戏。学生先闭上眼睛，老师快速把小猫随机放进一个袋子，学生睁开眼睛，猜猜在哪个袋子，并运用所学句子Is it in the red/blue / yellow bag？

2.

小组内分角色表演对话。

3.

情感升华：关注流浪猫和流浪狗。

（五）小结与作业: 1.教师带领学生总结本课所学内容。

2.作业：

（1）Listen to the tape of Module8 Unit2 three times and repeat.

（2)Play the guessing game with your parents.

板书设计

Module8 Unit2 Where’s the cat?

小猫

小鸟

It’s

In the

Red blue

Green yellow

bag

外研版三年级英语上册

Module 8 Unit 2 Where’s the cat? 教

学

设

计