唱歌　小瓜棚　第二课时教学实录

南康区逸夫小学教师课时计划

学科 音乐 班级

三 教师 古国翎 周次 课时 三 中心发言人 第三课《我们的朋友》

一、通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。

二、聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的相同和不同。

三、认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。

四、能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

五、学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。

教学内容

教

学

目

标

教学重点

一、认识低音,掌握

八个音的音高与唱名。

二、提高学生听辨的基本能力。

三、提高学生音准能力，打下扎实的音乐基础。

一、要注意大面积的学生参与，不要局限于少数学生，对基础差的学生更要鼓励他们参与，在实践中提高他们掌握音乐基础的能力。

二、二声部合唱教学，有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

视听唱法结合

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学难点

教学方法

教具、学具

教

学

建

议

第一课时

学唱歌曲《顽皮的杜鹃》

【激兴导入】

1、 大二度练习

执教人意见

1=C 2/4 1 - |3 -| 2 -| 4 -| 3 - | 5 - | 4 - | 6 - | 5 - | 7 - | 6 - | 1 - | 7 - | 2 - | 1 - || 2、 老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？

师唱：咕

咕

| 咕

咕

|| 学生回答

请同学们跟老师一起唱：0 gu gu gu| gu- 0 0 ||，今天我们就来学习一首和

杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。

【寓教于乐】

1、 完整聆听歌曲，初步感知全曲。

请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？（学生回答）

2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？（顽皮的杜鹃一共叫了7声，最后两声是连续叫的）（它的叫声很小，很轻柔），同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准备……

3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得非常准确。（教师板书：树丛——小河旁——飞向远方）

4、教唱曲谱并填词

1）

教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。

2）

第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好re fa 小二度的音准。

3）

发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。

4）

当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所以都跑起来了，把着急的心情唱出来。

5）

找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。”

6）

回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把3—6句连起来演唱一次。

5、完整地有感情的演唱全曲

6、教师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小）

【创造表现】

1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。

2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜欢、保护）

3、教师范唱创编歌词，同学们都是爱护小动物的好孩子，陶老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？

1）教师范唱

2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位

3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。

4）师生评价。

【完美结课】

总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！

第二课时

聆听《空山鸟语》

1.初听全曲。设问：

(1)这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗?

(2)这首曲子用什么乐器演奏？

2.师生讨论：引子主要表现空山、空谷回声。鸟语，则穿插于整首曲中。

3.复听全曲。

设问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么?是否有“人”在其中？

要求学生要细细听，仔细“品味”二胡的音色。

4.介绍刘天华的成就——把二胡提升为独奏乐器，纳入高等院校专业教学。

5.如有条件能让学生观察二胡乐器的实物，让学生来摸一摸、拉一拉，教学效果会更好。当然也可用挂图等教具。

综合活动：

鸟鸣音乐会

1.此项活动在课前要做大量工作，主要是整理选择“独唱”的鸟鸣。可以请各组课前先展示自己的采集成果，推荐一、二个鸟的独唱。

2.在教师的统一指导下，按教材中的图式进行音乐会的节目编排。允许学生自己设计策划编排这场“音乐会”，鼓励他们的主持与设计。

聆听《荫中鸟》

1、 音响直接导入。

欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲

望。

设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的? 2、 揭题：笛子独奏《荫中鸟》。

这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。 3、聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗? 4、设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象? 《空山鸟语》、森林中的杜鹃》……

5、小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。

第三课时

一、情境导入

1、（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）

师：这是一棵只有枝干没有叶子的树，你们想不想让她长出树叶？只要同学们在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！

2、请柳树

师：同学们想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起来认识她吧！

欣赏动画《柳树姑娘》，你们喜欢她吗？

二、寓教于乐

老师也写了一首小诗来赞美她。

1、

节奏练习：

柳 树 姑

︱

娘 —

—︱辫 子 长︱长 — —︱

风 儿 一

︱

吹 —

—︱甩 进 池︱塘 — —︱

生念歌词（提示三拍子）

师加入附点念

柳·

树 姑

︱娘 —

—︱辫·子 长︱长

—

—︱

风·

儿 一

︱吹 —

—︱甩·进 池︱塘

—

—︱

师：那老师这么念，有什么不一样？……

因为老师在这几个字后面加了附点。使原来的四分音符变成了附点四分音符。附点躲在音符后面，但为了强调这个附点，所以念的时候把附点念在前面。

附点的时值：增加原来音符时值的一半，让原来的一拍延长成一拍半。

2、自主学习，感受音乐

听《柳树姑娘》，感受一下情绪

3、多次聆听、学习新歌

4、有感情的学唱歌曲：

师：柳树姑娘看你们学的这么好也唱起了自己的歌，请你们给她伴唱好吗？

A、顿音教学（跟琴唱啦）

师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）

B、渐强记号教学

5、演唱歌曲，体验音乐

集体唱《柳树姑娘》

三、创造表现

赏柳树，舞柳树

1、欣赏柳树风景

2、给喜欢的歌词加动作

师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？

3、 自由组合表演师巡视

师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

4、指名展示（奖励柳叶）

5、集体表演

拓展延伸

创编歌词

四、完美结课

板书设计：

1、

大二度练习

1=C 2/4 1 - |3 -| 2 -| 4 -| 3 - | 5 - | 4 - | 6 - | 5 - | 7 - | 6 - | 1 - | 7 - | 2 - | 1 - || 2、 老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？

师唱：咕

咕

| 咕

咕

|| 学生回答

3.节奏练习：

柳 树 姑

︱

娘 —

—︱辫 子 长︱长 — —︱

风 儿 一

︱

吹 —

—︱甩 进 池︱塘 — —︱

作业设计：

学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。

教学反思：