6 花儿草儿真美丽优秀公开课教案

花儿草儿真美丽教学设计

大源镇中心小学

何飞飞

教学目标：

1.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2.喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3.养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

教学准备：

老师准备：两个微课，一个发芽小视频，课堂上要运用到的花花草草。

学生准备：带一盆花草来。

教学过程：

一、走，看花看草去

（一）微课导入，激发兴趣

师过渡：春天，万物复苏，百花争艳。小精灵们按捺不住，出来玩耍了呢！（出示微课，微课的内容要紧紧围绕花儿草儿美景：小朋友们，大家好。我是精灵娜娜。天生万物，各有风情。娜娜最喜欢有灵性的植物了。让我们赶快出发去找找美景吧！）。

师：在这样的美景中，你有认识的花草吗？

预设1：我认识百合花。

预设2：我认识迎春花。

师：五颜六色的花草给了你什么感受？

师：这节课我们就来学习花儿草儿真美丽。

（二）认识花草

1.初识花草，广泛讨论

师：刚刚精灵娜娜带我们欣赏的花草只是很小的一部分。生活中还有好多花草呢！比如这些……你们认识它们吗？怎么认识的？

预设1：我认识的荷花。它住在水里。

师：你课外知识可真丰富。

预设2：我认识的狗尾巴草。因为狗尾巴草像狗狗的尾巴一样。

师：你是个会观察、会思考的好孩子。

预设3：我认识向日葵，它里面都是瓜子。

师：因为它特殊的特点，记得了花草的名字，你真了不起。

（这个小朋友们不知道吗？那何老师来告诉你们吧！这个这个叫……）

赶快把这些花草的名字记在心里，平时看见它们也能打个招呼！（给孩子2分钟记忆）

过渡：天地万物皆有灵。何老师相信万物与你相遇都是缘分使然。要学会多观察多思考，才能不辜负这种机缘。

2.角色扮演，趣味识记

师过渡：你们看，今天何老师就把一些美丽的植物请到了现场，掌声欢迎。

师：首先我们请出百合花。

（1）百合花：小朋友们，你们好。我是温柔的百合花，我最爱穿白白粉粉的裙子啦！睡醒的时候就像一个个小喇叭。

师：请同学叫一叫它的名字。然后跟着何老师一起拍拍手。

师：接下去铜钱草抢着说话啦！

（2）铜钱草：小朋友，你们好。我是铜钱草，又名香菇草，我的脸圆圆的，正中间还有一个白色的小口子。因为长的很像古代的铜钱，所以被人们叫做铜钱草。

师：请同学叫一叫它的名字。然后跟着何老师一起拍拍手。

师：含羞草侧着身子害羞地走了上来。

（3）含羞草：嗯~~~我是含羞的含羞草。我……我……我不太会说话。我很烦恼：为什么每次有人找我玩耍，我都马上合拢叶子，不敢说话呢？

师：请同学叫一叫它的名字。然后跟着何老师一起拍拍手。

师：玫瑰花闯进了我们的课堂，她想对我们说。

（4）玫瑰花：小王子，我的小王子呢？嗨，孩子们，你们好。我是骄傲的玫瑰花。我正在寻找我的小王子。他最喜欢我红色的外衣了。每天，我都精心搭配着一片又一片的花瓣。你们看我身上的四根刺，再大的老虎我也不怕。

师：请同学叫一叫它的名字。然后跟着何老师一起拍拍手。

3.儿歌巩固，动作记忆

过渡句：全班起立，我们一起进入花草的王国，跟何老师一起来动一动。

（1）幻灯片上出示这首诗歌，然后请孩子们跟教师一起跳操。

百合是朵小喇叭，

香菇草圆像铜钱，

含羞草羞答答，

合拢叶子不说话，

玫瑰身上长满刺，

再大的老虎也不怕。

（2）请同学们自己读一读，做一做动作。

预设1：你做动作做的真准确，何老师要奖励你一个奖卡。

预设2：你笑起来就像百合花一样美。

预设3：她把玫瑰花的骄傲表现出来了。真了不起。

师：同学们可真了不起，这么快就记住了一首长长的诗。何老师要为你们鼓鼓掌。

4.知识闯关赛一赛：

师：现在何老师要考考大家，有没有信心来闯知识关。谁能说一说它们分别是什么花草？

连一连：找到玫瑰花、百合花、含羞草、爬山虎的图片，然后让孩子把它们的名字和图片连线连起来。

5.动手认识花草

师过渡：花花草草的世界充满了奥秘！它们像五颜六色的阳光从心灵的窗户照射进来。精灵小小说在这么多花草里她有一种最喜爱的花……

（1）教师示范介绍

出示小精灵小小示范：小小最喜欢的花草是向日葵，它又叫太阳花。它的颜色是金黄色的。如果你从上往下观察就会发现，它有大大的、圆圆的花盘，有绿色的叶子，还有比较硬的茎。最令我吃惊的是把如果太阳花放在太阳下，它真的会随着阳光一起摆动它的身体呢！

师：你知道精灵娜娜最喜欢什么花吗？

预设1：

师：她为什么喜欢太阳花？

预设1：它有漂亮的花盘。

预设2：它能随着阳光一起摆动它的身体。十分有趣。

（2）老师变出花草，让孩子们看一看，摸一摸。

教师过渡：你能像娜娜一样介绍一种花草吗？（能）听到孩子们的呼唤，花花草草们都纷纷赶到我们的课堂里，向我们招手呢！请你们仔细地看，轻轻地摸，然后学着精灵小小的样子，说一说这些植物的特点。

（3）全班交流。交流三个小组

预设1：我最喜欢的是月季花。它有粉红色的花瓣，身上还有许多刺，有着淡淡的香味。

师：你从花朵的形状、颜色、香味去观察的，真了不起。

预设2：我观察的是铜钱草。它有圆圆的叶面，细细的茎。放在水里十分好看。

师：你的眼睛就像是一个高倍放大镜。观察得真仔细。同学们想不想看一看，摸一摸？

预设3：我观察的是百合花。它的花瓣是粉色的。

师：没错，它的颜色是多么美丽呀！还可以再看看其他的特点。

预设4：我观察的是向日葵。它的花瓣是金黄色的。

师：

预设5：我观察的是仙人球。它的颜色是绿绿的。最特别的是它的身上有尖尖的刺。

师：

教师过渡：同学们真是善于观察，积极思考的好孩子。何老师要奖励你们，请这些花花草草和我们一起上课，好吗？

二、爱护花和草

1.引出辨析题。

教师过渡：孩子们，你们知道吗？光鲜亮丽的花草们，都要经历这样的生长过程。观看微课。

师：这过程是植物学家们花费了好几天甚至好几个月拍摄制作而成的。种子生长的过程容易吗？

预设1：种子生长的过程并不容易。需要土壤、阳光、水分。

预设2：怎么生长的这么快呀？

预设3：种子生长得很快。

师总结：种子发芽其实并不容易。需要足够的水分、适宜的土壤和温度。还需要时间积蓄生长的力量。（一边总结一边贴板画。）

2.微课

师：虽然花草生长这么不容易，但是大多数的人们是怎么对待它们的呢？ 教师：你们觉得这样的行为对吗？

预设1：小孩爬树是不对的。因为小树会疼的。

预设2：小孩子用树枝打大树是不对的。

预设3：大人们用吊床挂在树上是不对的。小树的枝条这么细，会受不了的。

教师：我们要怎么做呢？

预设1：保护花草，要爱惜它们。

教师：具体可以怎么做呢？

预设2：自己不摘花草。

师：严格要求自己，你真棒。

预设3：看到别人破坏花草要提醒别人不能这样做。

总结：（花儿草儿为主题）

大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……只有人人爱护花草，才有美丽的大自然。