演唱 音乐小屋名师教学视频（文字实录）

《音乐小屋》教案

教学内容：

歌曲《音乐小屋》

教材分析：

《音乐小屋》是一首2/4拍的儿童歌曲，风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

学情分析：

本班的学生比较活泼好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中紧密结合学生的生活实际，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感。课堂内容突出趣味性、游戏性，引起学生强烈的学习欲望，培养儿童对音乐的热爱。

教学目标：

1、知识目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下认识简单的音乐记号。

2、能力目标：通过趣味性的情景创设，让学生能够用打击乐器为歌曲伴奏。

3、情感目标：学生能用轻快甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

解决歌曲中休止符、附点音符、力度记号。

教学准备：

电子琴、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐语言问好！

二、导入

1、师：小朋友们，你喜欢音乐吗？喜欢上音乐课吗？那就请你们坐好，用最好听的声音来回答老师的问题。

2、师：在很久很久以前，有一个古老的王国，它的名字叫音乐王国，在这个王国里面住着很多很多的音乐小精灵，每个小精灵都有一座神奇的音乐小屋，小精灵们在音乐小屋里，唱歌跳舞，每天都过得特别快乐，这样的音乐小屋，你们想不想一起去看看呀？

听，开往音乐小屋的火车就要出发了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！（音乐《火车开了》）

3、音乐小屋到了，听听里面都装着哪些美妙的音乐。（歌曲《音乐小屋》）

4、感受音乐情绪：你听到了些什么？给你印象最深的是哪句歌词？你听完歌曲后心情是怎样的呢？请同学们说一说。

让我们带着这些问题再来欣赏。（再次播放歌曲《音乐小屋》）

5、展示节奏：

（1）X

X

|

X X

0

|

X X

X X

|

X

0

||

叮

咚

叮咚

打开

小

门

叮

咚

叮咚

推开

小

窗

（2）X X

X X

|

X

X X

|

X

X X

|

X

0 ||

音乐

小屋

在

欢迎

你

欢迎

我

师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。

A、教师范唱一遍

B、师生一起读

C、全班学生一起有感情的按节奏读歌词

师：小朋友们真不错，没想到你们这么快就把节奏打对了！

三、层层递进，乐中学歌

1、听范唱

师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人在唱着歌欢迎我们呢，听！（播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）

2、听唱

用“la”模唱歌曲（跟琴伴奏）

3、师范唱

师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么

好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（学生拍手给老师伴奏）

请学生带着问题来听，门铃声有几次？都相同吗？

4、学唱歌曲

师生，男女生用接龙的方法方法演唱门铃声。

5、歌曲处理

（1）解决难点：（重音记号）

（2）尝试用强弱对比的形式唱一唱，并说出力度变化给歌曲带来怎样的效果。（先强后弱，先弱后强比较听效果）

（3）反复跳跃记号

（4）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。) （5）不同的方法完整的演唱歌曲，用自制的打击乐器沙锤为歌曲伴奏，感受歌曲旋律。

四、歌曲创编

红、绿、黄、蓝四组小朋友分别创编表演（小组讨论，可借用老师的打击乐器）

师：大家表演的真不错，来给自己加加油！

五、教师小结，师生再见

师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，

下课！（音乐《火车开了》）