演唱 小雨沙沙沙PPT及专用教学设计内容

《小雨沙沙沙》教学设计

课型：唱歌课

课时：一课时

年级：小学一年级

一、教材分析

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。

二、教学构思

根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。创设“创编动作、为歌曲伴奏”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。

三、教学内容

1、

2、

歌曲《小雨沙沙沙》

尝试用沙锤为歌曲准确伴奏

四、

教学目标

1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2．

认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

五、教学重点

引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。

教学难点

找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。

六、

教具准备：多媒体、

钢琴、

沙锤

、头饰

七、教学过程

一、

导入

师生问好

师：快乐的音乐课堂又要开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光。同学们你们吗？喜欢春天吗？

生：喜欢

师：“春天来了的时候，我们的周围的许多事物都发生了很大的变化，你们能说一说吗？

生：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。

生：春天还会下小雨

师：同学们观察得可真仔细，老师也带来了几幅春天的图画，让我们一起来看一看老师找的春天吧。（花开了，大地绿了，树木长出了新芽）。

---（出示春天的图片）

师：瞧！春天多美啊！春天这么美，你们想，谁可以让春天变的更美

呢？

生：春雨。

师：春雨滋润了大地，树木、小草。花儿才能变得那么美。我们今天呀就来学习一首与春雨有关的歌曲——《

小雨沙沙沙》。

师：在学唱这首歌曲之前啊，咱们先来把这首歌曲的节奏和歌词来熟悉一下。

-------（出示带节奏的歌词）

1、X

X X

X┃X XX X┃X

XX

X┃

X─┃┃

春天来了春天

来了小雨沙沙沙

2、X XX

X┃

X

X X┃X

XX

X┃

X─┃┃

落在花园里花儿乐得张嘴巴

3、X XX X┃X XX X┃X

XX

X┃

X─┃┃

春天来了春天

来了小雨沙沙沙

4、X XX

X┃

X

X X┃X

XX

X┃

X─┃┃

落在花园里花儿

乐得张嘴巴

二、歌曲教学

1、师：我们一起来听这首歌

（初听）（播放歌曲范唱）

2、师：这首歌怎么样？好听吧。这首歌给我们带来一种什么感受？

生：欢乐、快乐„„

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）

（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3、师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听）

4、师：小雨滴们，你们从天空中飘下来，都落在了哪里呢？

生：草地、花园、大树上„„

师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看（出示歌词）

教师范读歌词

师：小雨落在了哪？

它们喝完雨水，都有什么变化啊？

生答

5、师：在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（4听）

师：听出来了吗？谁来说说。

生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。

师：非常正确！

歌中还有什么不同的地方呢？

不同的是落在的地方不一样，分别落在了花园、鱼池和田野里。花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了。

6、师：这么好听的歌想不想唱啊。我们一起唱唱吧。

7、我们再唱一遍，老师希望听见每一位同学的声音。

同学们一定要注意你的音高要合音乐里一样高。

三、歌曲处理

师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。

跟琴唱，逐句教。强调第一乐句合第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。

师：下雨了，小花、小鱼高兴吗？（高兴）

那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）

我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。

师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）

8、随音乐有感情完整演唱。

四、为歌曲伴奏

1、出示沙锤。

师：今天老师还给同学们带来了一些朋友，想见他们吗？一起请他们出来吧。（出示沙锤）

2、师：听沙锤的声音像什么声呢? 我们可以用沙锤来模仿雨声。

谁想来跟沙锤说说话啊?（学生上前体验沙锤）

3、鼓励学生创编伴奏。

师：我们只在“沙沙沙”的地方抖动沙锤。（展示伴奏型）

师：同学们先看老师师怎么用沙锤为歌曲伴奏的，在老师抖动沙锤的时候，你们举起小手也试试，拿起你们的小沙锤准备吧。（教师示范）

4、随乐伴奏。

五、创编动作

1、放音乐，学生自编，师指导。

师：你们想扮演花儿、鱼儿一起嬉戏玩耍吗？我们一起随着音乐动起来吧，

2、师生共同表演。（发头饰，让学生扮演花、鱼）

加上沙锤伴奏，一起表演。

六、小结

教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，而且我们还为这首好听的歌编了舞蹈，加了伴奏。那今天这节课就上到这里，让我们在优美的音乐声中说再见吧。

（学生随音乐走出教室）

板书设计： 小雨沙沙沙

1、

小雨落到了什么地方？

2、

沙锤