2 我们有精神教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

我们有精神一、教学目标： 1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。 2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。二、教学重点: 初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我们有精神

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2018-09-12 20:36:00

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学校：泾源县大湾乡杨岭小学

2 我们有精神教学设计实例

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关键词：2 我们有精神教学设计实例

正文

我们有精神

一、教学目标：

1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

二、教学重点:

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

三、教学难点：

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

四、教学过程：

一、激趣导入：

活动一：绘本故事《谁精神?》

导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神?

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容(第6页中1图2图，第7页中3图4图)。

小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

二、生活中哪些方面可以体现出精神

活动二：我们真精神。

出示任务1：“精神”的我是什么样? （PPT出示课本6、7、9页中精神照片）

出示任务2：对比图中的小朋友，你觉得他们谁看起来有精神？（第11、12张幻灯片）

小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

三、晒晒“精神”的自己

活动三：我的照片故事

。出示任务：晒照片，课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢?

小结：看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。板书：坐如钟站如松行如风

四、帮助好友做个“精神”的小学生

活动四：快乐小驿站“我说你做”游戏游戏规则：老师每出示一个词语学生做出相应的动作，以此来加强学生从不同角度体会对“精神”的理解。

五、本节课的总结

出示四张孩子们平时的坐姿、站姿、写姿来强调精神的面貌对人的影响。用四张图片复习巩固了本节课的教学重难点。

六、板书设计

2、我们有精神

坐如钟

站如松

行如风

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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