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总第(19)课时四年级英语课时教学设计施教日期: 3月 28日共( 2)教学内容Unit 2 They were young. 课时第( 1)课时1.掌握was,were的否定形式。学习目标2.能够运用was, were 及其否定形式来描述某人或某物的变化。3.能够流利的朗读课本句子教学重难点能
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Unit 2 Was it a big city then?教学设计模板
未知
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关键词:Unit 2 Was it a big city…教学设计模板
正文
总第(19)课时
四年级英语课时教学设计
施教日期: 3月 28日
共( 2)教学内容
Unit 2
They were young. 课时
第( 1)课时
1.掌握was,were的否定形式。
学习目标
2.能够运用was, were 及其否定形式来描述某人或某物的变化。
3.能够流利的朗读课本句子
教学重难点
能够运用was, were 及其否定形式来描述某人或某物的变化。
教学资源
课件,教学软件
教学过程
教学环节
教学内容
教学设计
平台融合
备课人:刘同科
Step1 1.复习单词,检查预习情况。
Warming-up and lead in.
Step1 Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间进行简单的问候。)
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? 平板推送
S1: I am fine. Thank you. How are you? T: I am fine, too.用同样的方式问候学生。
2.按要求填单词。
Step2
Presentation
一、listen and say .then chant 完成4.5.6.7.幻灯片。J讲解now and then 并板书。
1
二、listen and say
跟读课文,与搭档一起,自读课文两遍。
重点讲解:they she it 做主语时be 动词的应用。
三、
教师呈现插图。Follow and say. 1. 教师呈现该部分内容,学生齐读文本。
2. Group work. 学生七人小组,开展句子接龙游戏。
规则:唱拍手歌,用now,then 每人依次接下去。
B. 说错者被淘汰,最快说完的一组为获胜组。
C. 教师给予必要的指导和反馈。
可采用比赛加分的形式操练
随机抽取学生问答
完成第10张幻灯片。
Step3 Summary and consolidation
Unit 2
They were young. 总结今天所学的内容:
单词:now then
wasn’t, weren’t
old
young
tall
short
dirty, clean 句型:He/She/It is (isn’t) … now.
They are (aren’t) … now. I/He/She/It was (wasn’t) … then. They were (weren’t) … then.
2
平台推送
作业
设计
(课后)
板书
设计
1.
完成配套教辅相应的练习。
Module 5 Unit 2 They were young.
dirty, clean He/She/It is (isn’t) … now.
They are (aren’t) … now.
I/He/She/It was (wasn’t) … then. They were (weren’t) … then.
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
3
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作者信息
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来自:学校:嵩县思源实验学校
配套课件
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