Unit 2 Was it a big city then?教学设计模板｜教案在线预览

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总第（19）课时四年级英语课时教学设计施教日期： 3月 28日共（ 2）教学内容Unit 2 They were young. 课时第（ 1）课时1.掌握was,were的否定形式。学习目标2.能够运用was, were 及其否定形式来描述某人或某物的变化。3.能够流利的朗读课本句子教学重难点能

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2018-06-29 13:35:00

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学校：嵩县思源实验学校

Unit 2 Was it a big city then?教学设计模板

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关键词：Unit 2 Was it a big city…教学设计模板

正文

总第（19）课时

四年级英语课时教学设计

施教日期： 3月 28日

共（ 2）教学内容

Unit 2

They were young. 课时

第（ 1）课时

1.掌握was,were的否定形式。

学习目标

2.能够运用was, were 及其否定形式来描述某人或某物的变化。

3.能够流利的朗读课本句子

教学重难点

能够运用was, were 及其否定形式来描述某人或某物的变化。

教学资源

课件，教学软件

教学过程

教学环节

教学内容

教学设计

平台融合

备课人：刘同科

Step1 1.复习单词，检查预习情况。

Warming-up and lead in.

Step1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? 平板推送

S1: I am fine. Thank you. How are you? T: I am fine, too.用同样的方式问候学生。

2.按要求填单词。

Step2

Presentation

一、listen and say .then chant 完成4.5.6.7.幻灯片。J讲解now and then 并板书。

二、listen and say

跟读课文，与搭档一起，自读课文两遍。

重点讲解：they she it 做主语时be 动词的应用。

三、

教师呈现插图。Follow and say. 1. 教师呈现该部分内容，学生齐读文本。

2. Group work. 学生七人小组，开展句子接龙游戏。

规则：唱拍手歌，用now，then 每人依次接下去。

B. 说错者被淘汰，最快说完的一组为获胜组。

C. 教师给予必要的指导和反馈。

可采用比赛加分的形式操练

随机抽取学生问答

完成第10张幻灯片。

Step3 Summary and consolidation

Unit 2

They were young. 总结今天所学的内容：

单词：now then

wasn’t, weren’t

old

young

tall

short

dirty, clean 句型：He/She/It is (isn’t) … now.

They are (aren’t) … now. I/He/She/It was (wasn’t) … then. They were (weren’t) … then.

平台推送

作业

设计

（课后）

板书

设计

完成配套教辅相应的练习。

Module 5 Unit 2 They were young.

dirty, clean He/She/It is (isn’t) … now.

They are (aren’t) … now.

I/He/She/It was (wasn’t) … then. They were (weren’t) … then.

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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