演唱 甜甜的秘密教案范文

《甜甜的秘密》教学设计

梁云楠

教材出处：人音版第6册第7课

教学内容：表演《甜甜的秘密》

教材分析：

歌曲《甜甜的秘密》

揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，通过对比，范唱，划强拍来解决节奏难点。创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学目标：

1）能用轻柔的、微笑的歌声，准确的演唱歌曲《甜甜的秘密》

2）通过教师的引导，使学生掌握歌曲的节奏、音准和神秘、急切的感情。

3）通过演唱歌曲，体会歌曲所表达的意境。

教学重点、难点：

1）唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2）唱准歌曲的附点节奏，弱起小节和第二部分大跨度旋律。

课前准备：桔子1个、箱子、

教学过程：

一、组织教学：

1、师：同学们：今天咱们一起来做一个音乐问答游戏，红色部分我来问，绿色部分你来答。

2、4/4 33 01 33 01 ｜ 50 30 3 —｜22 02 3 5 ｜ 6 2 2- ‖ 音乐

问 音乐

问 音 乐 答 你们 用 音

乐 来

回

答

对比视唱

①3 - 3 - ｜ 5 - 3 - ‖

② 33 1 33 1 ｜ 5 3 3 —‖

③33 01 33 01 ｜ 50 30 3 —‖

（出示PPT，第一小节红色，第二小节绿色）

3、师生交换问答，注意休止符的演唱

4、请你们用微笑的表情，愉快的心情和轻柔的歌声演唱第3句

二、藏秘密，感受悄悄地音乐情绪

1、师：同学们，你们心中有小秘密吗？

生：有

2、师：老师收到了一些同学的小秘密。你们想不想知道？可是秘密被藏了起来，要用咒语将它找到

师：4/4 xx ox xx ox | xo xo x -‖

小秘 密 小秘 密 告 诉 我

（出示ppt，注意悄悄地音乐情绪）

3、（初听第一段）师：咒语把小秘密找到了，你们听，她们把秘密装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？

学生A：他们把秘密装在橘子里。

学生B：把橘子藏在抽屉里。

4、（复听第一段）请同学们闭上眼睛，把秘密装在橘子里。

师：现在我感觉这个桔子沉甸甸的，因为它装了很多同学的小秘密，我要把它藏好。

5、师：现在就让我们一起来学一学如何藏秘密吧！

33 01 33 01 ｜ 50 30 3 —

‖

33 01 33 01 ｜ 20 60 6﹒ 6 ‖ 1）比一比：这两段旋律有什么不同？。

2）学唱这两句旋律，分析休止符：这段音乐到底是什么符号让我们有这样悄悄地，走走停停的感觉呢？

4）用lu哼唱

5）加入歌词有情绪地进行演唱

三、送秘密，感受“激动地”音乐情绪

1、听第二段音乐，用身体的动作来表现音乐

1）师：同学们，你们猜，她们想不想老师发现她们的秘密？让我们从歌声中找答案吧！

生：想，啊，老师啊，快打开抽屉…

2)复听第二段旋律

师:老师要用动作感受他们的激动的心情,请同学们看仔细了

3)师生一起感受歌曲(用拍重拍的方式处理弱起) 2、学唱第二段

1）师：同学们：我们赶紧来学一学吧！

2）用lu哼唱旋律

3）再次聆听范唱，画旋律线，提问像什么？

生:像波浪…

4）填入歌词演唱

师:同学们，音乐就是由许许多多像山像波浪一样的旋律组成的，音乐是多么的美妙啊！我们赶紧填入歌词来唱一唱吧

5）你们觉得哪句比较难，我们一起来解决。（分析强弱规律，解决弱起小节）

6）有感情地演唱全曲

7）师:同学们，这两段音乐向我们讲述着一个故事，如果请你们给这个故事取个歌名，你会怎么取？

生…

8）师：让我们一起来完整聆听这一首甜甜的秘密吧！

四、感受歌曲，表演歌曲。

1）用丝巾律动，感受歌曲的意境

2）师：同学们：听完之后老师觉得特别感动，现在，请你们当小歌唱家，把对老师的爱唱出来，我要舞动丝巾来配上你们动听的歌声。

3) 师引入丝巾教学，边念歌词边请学生舞动丝巾，加深歌词印象，体会歌曲所表达的意境

4）让我们一起跟着音乐旋律舞动丝巾吧！

5）师：同学们，让我们深情的对老师说一句：老师，我爱您！

五、小结下课

同学们，你们真挚的话语，甜甜的歌声，已经化为片片花瓣，洒落在所有老师的心田。我想代表所有的老师对你们说：孩子们，老师也爱你们。