11 别伤着自己教案2

《别伤着自己》第一课时教学设计

《道德与法治课程标准》明确指出：要使小学生初步了解有关的安全知识，珍惜自己的生命，掌握基本的自护自救能力。但面对低年级学生，特别是一年级刚入学的小学生，教师如何将理性的安全知识在教学中教授给学生，使其牢记安全意识，正确分辨安全行为，掌握基本的自护自救的方法呢？我想，结合一年级学生的认知和心理特点，基于生活，以趣味活动为载体，让学生自主发掘生活中的安全知识，使学生获得在生活中保护自己的能力是方法之一。我选取了《道德与法治》一上《别伤着自己》一课进行教学尝试。

《别伤着自己》一课是《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，选取了家中和公共场所隐藏的安全隐患。让学生了解生活中存在的安全隐患，以及受伤的处理方法。增强学生的安全意识，，初步形成自我保护的意识和能力。

根据以上情况我制定出本课的教学目标：

1、初步了解日常生活中的意外伤害，知道常见的家庭生活存在的潜在危险，哪些行为会伤害自己。

2、通过体验，懂得避免意外伤害的重要性，明白家庭生活也要遵守一定的规则。

3、通过讨论、表演，明白有些危险是由于不当的操作引起的，懂得几种处理或避免生活潜在危险的方法，初步形成自我保护能力。

兴趣是最好的老师。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，利用这样的心理特点，基于他们的现有的生活经验，结合绘本、动画、视频、社会新闻等，我对教材进行了整合，设计了以下三个教学活动：

活动一：你不能受伤。

（一）激趣导入：

1、同学们，今天有一位神秘来宾会和我们一起上这节课，想认识他吗？看，他来了。他就是——（出示动画图片）超级小飞侠。

（设计意图：用儿童熟知的动画人物激发学习兴趣，设置情境，缓解上课伊始的紧张感，并作为主线人物贯穿教学各环节。）

2、小飞侠知道咱们班的小朋友特别友好，想约我们出去玩呢！你看，他还拍了照片给我们呢！

（照片一：车多的马路上

照片二：人多的商场里

照片三：欢乐的游乐场里）

3、出示场景图片：小朋友们知道这是哪里吗？超级小飞侠想邀请小朋友们到这些地方玩，但是他不清楚这些地方会不会有危险？请同学们，同桌为一组，

共同选择一幅图片，告诉小飞侠这里可能存在什么危险。（同桌讨论）

（设计意图：通过超级小飞侠引导学生思考、讨论公共场所可能存在的安全隐患，使其说出马路上很危险，不能乱跑，要遵守交通规则。人多的商场里，容易发生碰撞、走失等危险，要跟紧大人，不能乱跑。游乐场里也有危险，人多拥挤，容易走失，不能做小朋友不能玩的游乐项目等，激发学生的安全意识。）

4、小结：看来咱们班的小朋友虽然才一年级，但是安全意识却很强呢！公

共场所存在很多隐患，需要我们时刻保持安全意识。

5、那你们觉得那里比较安全呢？（引导说出家里很安全）真的吗？（出示

插座图片）见过这个东西吗？这个东西家家都有，但对于小朋友们来说，它可是非常危险的！但是，在阿光的眼里，它可非常有趣呢！怎么回事呢？听老师给大家讲的故事：《哔哔哔哔，可怕的鼻孔》

（二）绘本讲故事：

1、出示绘本《你不能受伤——触电篇》前两幅图：阿光将刚洗过还没擦干的手伸向了插座）同学们，你们猜接下来发生了什么？

2、出示第三幅图：如果阿光真的把手伸进去就太可怕啦！哎呀，你想对阿光说些什么？

（设计意图：童趣化的绘本用夸张、趣味的图片和简单的文字讲述蕴含道理的故事，在教学中运用绘本故事，不但能将理性的知识感性的传递给学生，还能把学生的注意力牢牢吸引在课堂教学中，事半功倍。）

3、看来我们在家里也会受伤，你在家里有没有受过伤呢？谁愿意讲讲自己的故事，提醒大家？

4、看来家里的隐藏的危险还真不少！贴黑板：家里危险真不少。咱们同学们都已经非常有安全意识、懂得保护自己。

（设计意图：引导学生结合自己的亲身感受，讲讲自己受伤的经历以及受伤后的感受，发现家中隐藏的各种危险，并通过板书进行小结，让学生明白在家也要有安全意识。）

活动二：任务大挑战

（一）小小侦察兵

过渡：超级小飞侠看大家那么有安全意识，想考考大家呢！他给我们带来了几个任务，敢不敢来挑战？好，让我们一起挑战第一个任务：“小小侦察兵”。（出示图片）小飞侠带咱们来到了小红的家里，小红委托大家帮她找找东西，看谁有火眼金睛，找的又快又准，听清楚啦：

1、

找“花瓶”（生上台点击花瓶）：出示图片：花瓶碎了，小红用手减花瓶

碎片：你觉得小红的行为安全吗？如果是你，你有什么正确的做法能保证安全？

（1）生：戴手套，师：可以防止划伤自己，你很聪明。

（2）生：喊爸爸妈妈处理。师：那万一家里没人呢？不管谁收拾，老师建议戴一双橡胶手套）

2、

找“口红”：咦，小红可是小孩子呀，她找口红做什么呢？咱们一起看一

看，出示图片：小红偷用妈妈的化妆品化妆。

（1）

生：危险，因为可能会有毒，不能用大人的化妆品，师：你真是小行

家，说的非常正确。

（2）

（如果说不出）老师告诉你，大人的化妆品里含有各种化学元素，不

适合朋友们娇嫩的皮肤，很有可能会出现过敏等症状。出示过敏图片）

3、

纸。

（1）生：有危险：师：看清楚，这把剪刀可不是普通剪刀，它可是安全剪刀，出示图片。

（2）生：没危险。师：你的眼睛真明亮，你看出了这是一把安全剪刀。

4、

找“药瓶”：小红最后说再找一个药瓶。出示图片：小红看这瓶里的

药像巧克力豆，好想尝一尝啊！

（1）

生：不能吃。师：爸爸说什么？除了药，现在还有许多外国保健品、

食品，上面的字小朋友们都看不懂，你觉得能拿起来就吃吗？

（2）

生：有危险，不能乱吃。要问大人。师：是的，问清楚很重要。）

（设计意图：超级小飞侠作为主线人物，能串联起教学活动，激发学生的挑战热情。找东西的活动设计，其实是想让学生通过挑战的形式辨析家中常见行为的正确性，从而获得处理家中常见危险的方法。而4件物品都是根据学生生活实际所设计，与时俱进，现在生活水平不断提高，在“药不能乱吃”这一环节，特别加入了外国保健品和零食。要注意的是，学生的回答有很多种，在学生辨析行为对错时，教师要给予相应的引导和评价，加深学生对正确行为和处理方法的认识与理解。）

（二）：团队危险大搜查

过渡：同学们太棒了，超级小飞侠为大家点赞，但他不甘心，还想和你们比一比，还请了他的同伴来帮忙呢！一起看，任务二：团队危险大搜查

1、

活动规则：每一组选择一位小飞侠进行挑战，看视频，搜查出视频中的

行为是安全还是危险，并说出为什么，组内成员补充。其他同学如果同意就把表扬送给他们。

找“剪刀”：小红又想找一把剪刀来剪纸。出示图片：小红用安全剪刀剪

视频一：拿铅笔奔跑

视频二：让爸爸拿高处的书

视频三：拿抹布擦地上的水

视频四：钻进柜子里

（设计意图：视频都是由家长提前拍摄，本班同学的演出，会激起学生的极大反响，让课堂氛围进入一个高潮。小组合作补充的形式也让每个同学能够真正参与其中。而视频选取的两对两错的行为，也为书45页中穿越安全小迷宫做了补充铺垫。）

2、太佩服你们啦，你们能够对行为的安全性作出正确的判断。作为奖励，咱们来玩个小游戏吧！

（三）：穿越安全小迷宫

1、请把书翻开到45页，听清游戏规则：请你从起点出发，找到安全的行为通道，走到终点。空白的圆圈不用填，老师已经把你们刚才的的回答放进了迷宫里，注意：只有安全的行为才是通道，危险的行为是死路，不能走。快来走一走，看谁能走出迷宫，不要把你的答案告诉别人哦！

2、请同学上台走迷宫，先说出迷宫中每个行为的对错，然后走迷宫。

（设计意图：教科书是学习必不可少的工具，在教学中，虽然需要对教科书进行整合调整，但也决不可全部弃之不用，所以，在本活动中，学生通过走书中提供的安全迷宫，实际上是对前面几个教学环节知识点的一个复习巩固，加深了学生对安全行为的理解和辨析。）

（四）：情景剧表演。（绘本《一个人在家》）

过渡：经过刚才的游戏，同学们已经懂得了如何规避与分辨家中的危险，如果遇到特殊情况，你能应对得了吗？你看，小红就遇到了这个情况。

1、（出示图片、播放录音）听：“叮咚”，有快递，请开门。

2、你能处理好这件事吗？跟你的同桌搭档（女生在家，男生当门外的陌生人）演一演。

3、

骗子）

（2）为什么给陌生人开门，万一是坏人怎么办呢？

4、（出示图片）最好的做法是：不出声，装作家里没人。最重要的是：如果真的遇到紧急情况，要及时联系爸爸妈妈。贴：安全意识要记牢。

（设计意图：现代生活压力大、节奏快，经常出现父母外出工作，儿童一个人在家的情况，父母最担心的莫过于孩子的人身安全问题。本环节利用绘本设置了“一个人在家，有人敲门说送快递”的突发情况，通过演一演和教师建议最佳请一组表演者进行采访

（1）为什么不给陌生人开门，他不是说是送快递的吗？（生：可能是坏人，

方法的形式，让学生牢记安全意识，掌握安全做法。）

活动三：行为很重要

过渡：其实，有时候本来并不危险，但是小朋友采取了错误的作法，反而会带来危险。就像明明昨天下午发生的事情一样。

1、出示：书P46页（明明是一个特别喜欢小动物的孩子，昨天下午他经过邻居家门口，看到邻居家新来了一只毛茸茸、胖嘟嘟的小狗，明明兴奋极了，虽然小狗狗睡得正香，还是忍不住跑了上去，一把抱住它，强行把小狗弄醒，还拽着它的尾巴想让小狗跟他一起玩，可怜的小狗刚梦到大骨头就被明明弄醒了，看到明明白胖胖的小手，“啊呜”一口咬上去，明明“哇”的一声哭起来，真是太疼了。）

2、同学们，你们说，小为什么明明会被小狗咬了呢？

（设计意图：听故事是儿童喜闻乐见的形式，教师富有悬疑的语言、吸引人的故事情节，都会牢牢地抓住学生的注意力，沉醉在课堂中。）

3、看来咱们小朋友都明白，是明明不恰当的行为导致了自己被咬。这样的例子还不少呢！

（1）：图片：捡东西：放射物+新闻

师：有时候，我们走在路上，还会有意外发现呢！看，这闪闪发光的东西，好好奇这是什么宝物，想不想捡起来带回家？

师：可不能随便乱捡东西，听超级小飞侠给我们带来什么新闻，出示新闻播报：（社会新闻——男子因捡拾放射源差点截肢。）这些东西可能含有放射性，会有大危险。

（2）图片：水宝宝

师：哎呀，这些水宝宝五颜六色的真漂亮，还有香气呢！想不想闻一闻？尝一尝？

师：听超级小飞侠给我们带来的新闻，出示新闻播报：（社会新闻：小孩因为吞食水宝宝导致腹部胀大，做手术取出以变成兵乓球大小的水宝宝）

师：可不能闻或尝，这些东西可能会被你吸进鼻孔，会导致窒息，如果吃进肚子里，那就得开刀动手术才能拿出来啦！

师：同学们，好奇心是发现生活的必需品，但是正确的行为是保证安全的必需品。贴：正确行为少不了（很重要）。

（设计意图：通过新闻播报的形式，倾听和直观的图片相结合，让学生关注社会，关注生活。用学生身边真实发生的安全事故，让学生切实明白危险离我们很近，认识到正确行为的重要性。）

4、总结：

师：同学们，咱们这节课和超级小飞侠一起通过完成任务、游戏闯关，知道

了家里家里危险真不少，学会了时刻保有安全意识，安全意识要牢记，知道了想要安全，正确行为少不了，只要这样，我们才能：贴：快乐成长哈哈笑。

就让我们一起用《安全童谣》结束这节课吧，跟老师读，老师读一句，你读一句：《安全童谣》

家里危险真不少，

安全意识要记牢，

正确行为少不了。

快乐成长哈哈笑。

这就是我们今天学习的课题：

贴：别伤着自己

本节课，学生在动画人物超级小飞侠的带领下，看绘本故事、进行游戏闯关、表演情景剧、倾听新闻播报······真正让课堂成为学生学习和生活的场所，把生活引进课堂中再现。当然，本课在教学活动和实施环节上还存在许多不足，需要继续探索。