7 课间十分钟优质课教案内容

(人教版)一年级上册道德与法治

《课间十分钟里的“正”与“止”》教学设计

一、课标解读和教材内容解析

“上、止、正”是我校的校训。养正——涵养正道；知止——懂得适可而止。

本着用好教材，使学生学有所得的宗旨。利用（人教版）一年级上册道德与法治第二单元“校园生活真快乐”中《课间十分钟》第一课时的教学，让学生在“做”中学，在理解的基础上感悟，从而加深对校训中“正”与“止”含义的理解，并用以指导学生的课间活动。

课间活动是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，课间十分钟的学生安全显得十分重要。如何用好课间十分钟，对于学生自身和学校安全工作的落实，均具有重要意义。根据本班学生的实际情况，我们重组教材：第一课时，先让学生明确课间十分钟要养正什么正确的好习惯，以及禁止做什么，引导他们用好课间十分钟并且关注到课间活动的安全问题；第二课时，引导学生在注意安全的前提下，动脑筋、有创意地进行课间小游戏，劳逸结合。因此，本课的教学内容是《课间十分钟》第一课时。旨在让“养正”和“知止”的理念深入学生的思想，并通过各种课堂活动指导学生如何利用好课间十分钟。

二、学情分析

经过一个多月的实践以及《校园里的号令》一课的学习，学生已经能够准确熟练地判断下课铃和上课铃，这为本课——《课间十分钟》的学习奠定了基础。结合一年级学生的年龄特点和识字量少的情况，我将通过生动有趣、形象的方式带领他们在“做”中学，在理解的基础上内化，使学生懂得如何利用好课间十分钟养成好习惯和明白安全的重要性。

三、教学目标

1、养正——养成课间好习惯。

2、知止——知道课间活动中安全的重要性（能把课间时间禁止做什么记在心中，做到课间三不准）。

四、教学重难点

重点：养成好习惯（按时上厕所、喝水；上下楼梯靠右走；懂得劳逸结合等），能按要求做好课前准备。

难点：知道课间活动中安全的重要性，并能做到课间三不准。

五、活动准备

学生：

1、课前让学生小眼睛会观察、会发现，做个有心人，观察同学们在课间都会做什么。

1

教师：

1、课件、排练情景剧。

2、拍摄学生课间活动的图片。 六、课时安排

1课时

七、教学过程预设：

活动环节

教师活动预设

1、听一听，辨一辨：

听声音，辨认上、下课铃声。(呈现学校上课铃和下课铃的声音，让学生分辨。）

2、揭示课题：

下课铃响后到上课铃响前的这十分钟就是我们的课间时间。我们该如何利用好这宝贵的十分钟呢？今天我们一起来学习课题——《课间十分钟》。（板书课题并带读）

1、观察与发现：

出示教师在课间时间拍摄到的同学们课间活动的情境图，二、你一言，我一语

让学生说一说他们在做什么。

2、查缺补漏

除了图片上这些，同学们还会在课间做什么呢？

学生都纷纷举手发言，众人拾柴火焰高，在全体同学你一言我一语的一轮讨论后，学生对课间活动有了整体的感知和了解。

学生课前已经观察过同学们课间会做什么，再加上发现自己或者身边小同学的照片出现在老师的屏幕上，肯定觉得惊喜又有趣，由于是谈论自己最感兴趣的课间活动，所以举手发言的积极性很高。

学生活动预设

回顾上一节课《校园里的号令》的相关知识。让学生辨别上、下课铃声，加上教师问题的引导，揭示本课的主题。

活动设计意图

由学生们熟悉的上、下课铃声辨别和最喜爱的课间时间作为切入点进行导入，提高学生对这话题的兴趣。

一、听声辩铃，巧导入

2

1、情景剧——《我的课间》

生观看情景剧，说在情景剧的情境体验中，孩子把看到的问题通过思考，转化成自己的语言，潜移默化中明白如何才能利用好课间十分钟。

（主旨是强调养成课间好习惯，出剧中主人公在课间十如：课前准备、喝水和上厕所，分钟的利用上存在什么靠右行，劳逸结合等的重要性）

问题，或者有什么值得三、情景剧通过学生声情并茂的表演，学习的地方。

中谈课间。

把课间活动的情景浓缩成小片段，呈现在学生面前，学生在直观感知和细致观察的基础上发现问题，提出自己的见解。

1、小组合作，进行各科课前准备的模拟。（6-7人一组）

小组长安排组内各个组员负责一门学科的课前准备模拟。

2、组内互相检查是否正确。

3、组长汇报情况。

1、学生根据组长的任务分配各自进行课前准备模拟。完成后组内互相检查纠正。

2、小组长汇报组内情况（包括做得好的和有待改进的，给其他组作个中学，课前准备记心3、学生对刚才的课前准中

备模拟活动做出总结，说一说自己的收获和体会。（做到有目的性地进行活动）

参考和提醒）。

【设计意图】： 小组合作能充分发挥资源共享的优势。在较短的时间内了解到更多有用的相关的信息。

学生在实践操作中，清晰直观地了解到不同学科课前准备的不同之处，让学生在“做中学”。

2、让学生对各学科课前准备的内容上有何不同作出总结，了解他们内化程度。

四、“做”1、翻开书本31页，看看这四幅1、学生观察。

图片里的做法对不对，同桌讨论五、火眼金并说出理由。

睛，辨出安2、同桌讨论

全隐患。

3、师小结

2、学生交流。

【设计意图】：

在讨论、汇报中让孩子3、学生评述这些行为。

知道课间活动时应注意的地方。师小结，让孩子体会注意安全的重要性。

3

1、出示校训，在教师的指导下，1、师生共同总结课间十师生共同总结出课间活动的养正篇和知止篇。

2、全班学习课本31页课间时间如何利用的小儿歌。（四个同学用快板打拍子，全班在愉快的快板声中把儿歌的唱出来，朗朗上口。）

3、课后延伸，动口也动手：

办一份"课间十分钟"的小报。

分钟的“养正篇”和“知止篇”，把校训的相关思想内化进学生的日常规范中，并张贴到班级的公布栏上，让全班同学携手共同遵守。

2、把枯燥的行为守则通升华、内化

过有趣的快板，让学生在有节奏的朗读中体会儿歌的内涵。

【设计意图】

在课的最后,进行总结和升华，把“正”和“止”的内涵深化，强化学生自身安全意识和养成良好的习惯。做到真正的“知止”和“养正”。

这样既体现新课标提高学生动口、动手能力的要求，也能更好地指导学生的校园生活。体现我校“教育，使学生学有所得”的育人理念。

六、总结、

八、板书设计

课间十分钟里的“止”与“正”

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