Unit 2 They were young.课时教案

四年级英语下册第五模块第二单元教学设计 教学基本信息

课名

学科

英语

学段

Unit2: They were young. 中

年级

四

授课教师

闫

芬

指导思想与理论依据

一．

理论依据：

本教材充分体现2011年颁布的《义务教育英语课程标准》倡导的先进、科学的外语教育理念，遵循“素质-题材-功能-结构-任务-可行”的“六步法”多元编写大纲，并以落实素质为出发点，确保教材的可行性。

二．

指导思想：

运用任务型教学的思想，引发学生参与学习活动的动机和兴趣，创设贴近学生生活的情境，把激发学生学习的兴趣提高学生的英语综合能力，作为任务设计的第一着力点，把教学目标放在教学设计的首位，让学生在明确的语言教学目标的引导下参与任务活动，从而习得语言、运用语言。

教学背景分析

教学内容：

本模块为外研版（三年级起点）四年级下册第五模块Unit2 They were young。本课通过四幅图片的变化，第一幅图是蝴蝶现在很漂亮，但是过去不漂亮，第二幅是爷爷奶奶拿着他们年轻的时候的照片，学习用 was/ wasn’t ,were/weren’t谈论过去与现在的变化。本单元很贴近生活，因为每天都有不同的变化，只要留心就会发现细微的差别，培养学生的善于观察的能力。

学生情况：

四年级学生第一次接触一般过去式，

是重点也是难点，对学生来讲理解有些困难。

教学方式：

情景教学法，先学后教

教学手段：

视频，音频，课件

技术准备：多媒体,图片

教学目标 1．知识目标：

（1）复习词汇:young ,old, short, cute , thin , fat, tall, naughty，clean, dirty. （2）复习句型：I/She/He was… They were…

(3)基本能听懂、会说、会读句型:It/He/She wasn’t ___then. It/He/She was __then. They weren’t __then. They were __then. 2. 学生能够运用was和were, wasn’t和weren’t 来描述过去，介绍自己或他人过去的情况。

3.通过对本课的学习，让学生学会对事物进行分析与观察，培养学生的

细致的观察能力。

教学过程：

一．Warming up 1. Greeting 2.Review young ,old, short, , thin , fat, tall, big,small,采用学生站立读的方法让学生把注意力投入课堂，并连线复习am/is的过去式was，are的过去式were。

二.Presentation 1.教师出示两张姚明小时候和长大的照片，两张鸡蛋和小鸡的图片，让学生观察并讲一讲两张照片有什么不同。用句型：He is tall now. He was short then. They are chicks. They were eggs. 2.出示自学目标和自学内容，然后自读课文，找出不认识的单词小组内讨论解决并找出was/were的否定式wasn’t weren’t,反义词（old-young, tall-short ,clean-dirty),教读wasn’t， weren’t，clean, dirty以及用was ,were , wasn‘t , weren’t来描述图片. 3.看课文动画、跟读、教读课文。

4. 学生个别读课文，两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。

5．出示课本30页活动3，让学生圈出描述图片的词。

2

6.出示课本30页活动4chick and hen,让学生描述它们的不同。然后Listen and say, then chant. 三、总结。

Ⅰ. Look and match4231让学生看着图片出示的丰收园回忆：单词：clean/dirty/ wasn,t/weren’t Ⅱ.单项选择：It wasn’tIt wasn’t They weren’t 句子：It/He/She was….，It/He/She wasn’t…. ，They were…，They They weren’ttall.（）1、-They _______youngthen.Bweren’t…课文：listen/read/say. big.young.A.Was B.Were C.areIt was fat.They were They were A.wasB.are 变为否定句）C.is1.I was tall then.(short.四：巩固与拓展训练: thin.old.（A）3、Amy ________naughty when she is 2wasn’tI ______ tall then.A.was B.is C.were（）2、-He _______tall now.Ⅲ.C按要求补全句子：It was small.years old.Ⅰ. Look and match； （A）4、Iwasn’t fat _____.C2.They weren’t young then.(变为肯定句）BCA.now B.than C.thenwereThey _________young then.（A）5、They______old then.They _____old now.3.It was small then.(weren变为同义句）A.weren’t,are B.’t,was C.wasn’t.areⅡ.单项选择；

D

wasn’t bigIt _____________then.Ⅲ.按要求补全句子；

were thinThey __________ then.Ⅳ：Guess and say. 4.They weren’t fat then.(变为同义句） 准备四张人物孩童时期图片，让学生上讲台每人拿一张图片，用I am…now, but I was/wasn’t…then.介绍过去和现在的自己。然后其他学生用He/She is …now, but he/she was/wasn’t …then.描述他们过去和现在的不同。之后，个别学生描述四个人物中的一个人物，He/She was…then, but now he/she is …其他学生用Is she/he Tingting?猜是谁。猜对了就回答，Yes ,he/she is.猜错了就回答No, she/he isn’t.接着继续猜。

五、布置家庭作业

回家找出一张过去的全家福，用wasn’t/ weren’t描述一下家人过去的样子.再用am/is/are描述一下家人现在的样子。

六．板书：

Unit 2.They were young. clean It/He/She was….

dirty It/He/She wasn’t…. wasn’t They were…

weren’t They weren’t…

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