13 我想和你们一起玩板书设计及设计说明

人教版小学一年级下册道德与法治

《大家一起来》教学设计

湛江经济技术开发区第四中学 叶少权

教学内容分析

《大家一起来》是人教版一年级道德与法治下册第四单元第四节的内容。通过本节课让学生明白一个人的力量是有限的，认识到团结合作的重要性。通过让学生在活动中亲身体验到有人帮不一样，回忆生活中的合作，思考为啥合作不下去，使得孩子们认识到团结合作才能使自己更快乐。

学情分析

合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时虽然有分工，但分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。另外，合作中，互相埋怨，有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决。本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情必须要与他人合作才能完成的。并引导学生发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。

教学资源

多媒体课件 视频 报纸 缺鼻子的小熊头像(纸质) 矿泉水瓶 彩色小球

教学目标

1、

知识与技能。

（1）知道合作的含义。

（2）认识合作并学会与人合作。

2、情感与态度

（1）从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

（2）在生活中感受合作带来的成功与喜悦。

3、行为与习惯

（1）学会合作，初步掌握合作技巧。

（2）培养学生的合作能力。

4、过程与方法

（1）通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

（2）通过大家共同合作，体验团结的快乐。

教学重难点

1、

重点

（1）感受在集体活动中分工与合作的重要性。

（2）能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

2、难点

（1）感受如何去与他人合作。

（2）感受团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

教学过程

一、播放视频引入

1、师：小朋友们，下面我们一起来欣赏一段小视频。（播放视频：小蚂蚁的团结）你们看到了什么，有什么想说的吗？（学生泛答）

2、教师小结，引出课题，一起读课题。

（板书：大家一起来！）

二、深入认识合作

活动一：贴鼻子游戏

1、第一次贴鼻子。在黑板上贴上一只缺了鼻子的小熊头像，请一位学生上来给小熊贴鼻子，要求蒙上眼睛来贴，其他同学和老师一起倒数十个数为这位学生加油鼓劲，数完数后游戏结束，学生没贴对。

师问贴鼻子的学生：你为什么没能贴对？

（生答）

2、第二次贴鼻子。请一个学生上来和刚才贴鼻子的学生一起共同完成游戏。

（一人贴，一人指挥，要求下面的学生不能出声。）

游戏结束。

师问：他贴对了吗？（贴对了）问贴鼻子的学生：这次你为什么能贴对呢？（因为XX同学帮我，他（她）告诉我怎样贴。）

师小结:是的，有人帮，不一样。有些事情光靠一个人的努力是办不到的，需要大家一起共同来完成，这样就是合作。 三、通过游戏，体验合作

师：合作可以是两个人，三个人，或者是更多人。小朋友们，我们生活在一个集体中，同学之间是离不开合作的，下面我们一起合玩游戏，看看那一组合作的好。

活动二：游戏《你追我赶》

游戏规则：分成两组，每组5人，发6张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。5个人排成纵队开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出来的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复活动，看哪组最先到达终点。

1、学生做游戏。

2、请获胜的队伍分享感受

师:他们这队配合非常默契，所以能更好的完成任务，这就是合作的力量。

四、说说生活中的合作

1、说说生活中的合作。

师：在生活中处处都体现着合作的重要性，让我们一起回忆那些令我们骄傲的时刻吧！

欣赏班级合作取得的成绩。（歌唱比赛，大扫除、合作出的墙报等）

师：还有哪些事情可以合作呢？（学生泛答）

师：刚才小朋友们说了很多，还有这些事情也可以合作（课件出示各行各业合作的图片）

2、情境辨析。

下面这些事情你能跟他合作吗？

课件出示：

※有同学考试的时候不会做，叫你给他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？

※有同学不小心被人碰到，叫你为他报复那个人，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？

学生交流

有些事情是不可以跟别人合作的，对自己或对别人、社会有益的事情才可以合作。

五、

深化理解，活动延伸

1、（出示课本插图:为啥合作不下去）师：在合作的过程中，我们也会遇到很多问题，请看下面的同学遇到了什么问题？

他们还能合作吗？为什么？

2、分小组讨论

。

3、请学生交流合作不下去的原因以及解决的方法。

师：谢谢你们的建议，我相信他们会接受的。那你们学会合作了吗？

六、模拟《火中逃生》游戏。

游戏规则：在每个瓶子里放进了6个小球，每个球身上绑着一根绳子，而这瓶口刚刚好能通过一个小球。现在，这个瓶子就是一间发生火灾的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去呢？

1、先分小组讨论，试着完成游戏。

2、学生做游戏。

3、请学生分享游戏的感受。

游戏前，你们小组是怎们商量的？你们是怎么做的呢？

师:看来我们小朋友都学会了合作，下面请欣赏故事，看看这两位小朋友是怎样合作的？

六、欣赏故事《学会合作》

1、看完故事，你们知道该怎样合作了吗？

2、读儿歌：

小朋友，来合作，有分工，巧配合。

遇问题，不吵闹，团结合作才快乐。

八、总结提升

学习了这一课，你们有什么收获？（学生泛谈）

师：合作能帮助我们战胜困难，合作能为集体赢得荣誉，合作能给我们带来快乐，合作能让我们走向成功。小朋友们，让我们一起团结合作，为实现中国梦而努力吧！

教学评价

叶老师的课堂是“情境体验式学讲课堂”，是真正生动活泼地“情境体验学进去”，自信正确地“在情境体验中讲出来”，不折不扣地“在情景体验中做出来”的课堂。具有综合性、实践性、开放性。整节课以学生的生活为基础，游戏活动贯穿于整个教学过程，让学生在游戏活动中体验、感悟。学生这一体验、感悟的过程就是道德成长的过程，达到知行合一。

上课伊始，老师通过让学生观看视频《小蚂蚁的团结》，创设了特定的情境，引起学生积极的、主动的情感体验，从而激发学生的学习动机；接着让学生在《贴鼻子》《你追我赶》这两个游戏中玩中体验，体验中感悟；然后通过情景思辨，

解决实际问题，再次感悟主题；最后通过一个模拟《火中逃生》的活动，让学生学会合作，感悟团结合作的重要性，升华主题。本节课所选取的主题很接地气，贴近学生的生活，是学生所熟悉的，能解决学生在生活中、发展中存在的问题，增强班级的凝聚力。教学内容丰富，形式多样，流程清晰，环节紧凑。本节课很好地体现了以学生为主体，让学生在合作探究的过程中体验感悟，实现了由外向内的转变，达到内省的目的。