大树妈妈优质课教案整理

《大树妈妈》教案

新市实验小学

陈云霞

年级：三年级

课型：以歌唱课为主的综合课

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习歌曲。通过本课的学习，培养学生爱护环境，保护树木的思想意识。

2.过程与方法：通过击打节奏，演唱，舞蹈创编等方式表现歌曲。

3.知识一技能：认识八分休止符并能唱好八分休止符的节奏。

学会歌曲能准确按音高唱准歌曲，并能用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点：

体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。

教学难点：

正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。

学情分析：《大树妈妈》这一课是小学三年级上册的教学内容，这个年龄段的学生，基本以唱歌教学为主。让学生不仅通过唱歌，还可以运用身体动作感受音乐。表现音乐。由于三年级学生接受音乐训练时间不算长。也由于学生个别差异较大。因此他们对音乐节奏还不能准确的表达、掌握。怎样使他们兴致勃勃、积极主动地投入到节奏表现中去，是本课要解决的主要问题。

核心板书：

《大树妈妈》

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八分休止符

教学过程：

一、

情景激趣

1.

律动进入教室（小鸟飞）

2.

师生问好（小鸟们好）

师：在上课之前让我们乘着音乐的翅膀飞向一个神秘的地方，小鸟们睁大眼睛仔细看，你看到了什么？（播放视频时有意引导这是哪里？小鸟们快看，这是哪里）

师：谁可以告诉我，你看到了什么？（草，阳光，一棵很大很大的树）

生：草

师：春天，小草探出了小脑袋

生：阳光

师：是呀，阳光透过树荫照射着大地

生：大树(板书大树二字) 师：是呀，就是这样一棵大树，她不仅可以为我们遮挡阳光和风雨，让小鸟们有了自己的家，所以小鸟们亲切的叫她一声《大树妈妈》（板书妈妈二字课题）

二、

新授歌曲

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1.

复习节奏

师;小鸟们，我们都生长在大树妈妈的摇篮里，有一只布谷鸟特别爱唱歌，你们听（放布谷录音）

师:哪只小鸟可以来模仿一下？

生：布谷布谷（这只小鸟的声音真洪亮）

生：布谷布谷（你的声音不仅洪亮而且模仿的很想）

生：布谷布谷（你模仿得很像而且很有节奏感，让我想起了之前我们学习的节奏，出示节奏型）

师：鸟儿们，我们一起用这个节奏来模仿布谷鸟的叫声，预备，起！

师：小鸟们真棒（情绪高涨）再来一遍。（评价：你们真是一群勤奋的小鸟啊）

师：咦，这里有一直布谷鸟好像有点累，你们听听它和前面那只勤奋的布谷鸟的叫声有什么不同？“布---谷---”

生：快慢不同

师：是呀，因为第二只布谷鸟太累了，需要喘口气（点击对比节奏图）

师：小鸟们，我们画着节拍再一次模仿一下这两只布谷鸟的叫声，预备起，布谷布谷，喘气的布谷鸟是怎么叫的？布---谷--- 师：所以啊他们的区别就在于上面的8分音符变成了小鸟喘气不出声的8分休止符。（板书8分休止符）

出示歌谱

师：听着鸟儿们欢快的歌唱，老师也情不自禁想要高歌一曲，我有一个小小的要求，找找刚才我们学习的8分休止符在歌曲当中那个字的头上？（老师范唱，学生找休止符）

生：找出一处

师：位同学给我们开了个好头，还有没有哪个地方有8分休止符？

生：全部找出

师：小鸟们，现在就把这些8分音符带进歌词里，答出你对大树妈妈的爱，看着歌词，我来问，你来答。

师：（表现好）8分休止符这个地方表现的真好，我们再来一遍

师：（表现不好）这里有一个刚才认识的新朋友，她是8分休止符，应该稍微歇口气儿。

师：小鸟们，你们知道春天的风是怎么吹的吗？

生：u

师：春天的风来了，现在和老师跟着钢琴一起来吹一吹。

3 5

5 3 ︳

5

--︳

U （分句教，然后连起来唱一遍，最后整体唱）

师：小鸟睡觉，轻轻摇，轻

轻

摇

。

师：刮风了，下雨了，大树妈妈的心情是怎样的（担心，害怕）那应该用怎样的声音来唱呢？

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师：怎么样才能表现雨伞越撑越大呢？（渐强的力度）

师：全班一起来唱一遍。

三、创编表演

师：孩子们的歌声唱的真美，接下来我们分小组比一比，看那一组能更好的演绎大树妈妈这首歌曲。

师：这一组孩子表演的真快，其他的孩子加油啊！

师：孩子们都准备好啦，接下来我们请坐的最端正的小组上台表演。

师：（这一组的表演真有创意，大树妈妈奖励一片她的树叶给你们）（这一组的歌声唱的真嘹亮，也奖励一片大树妈妈的树叶）

师:还有没有想要表演的同学，从刚才的合作学***树妈妈看到了小鸟们团结友爱，所以也把礼物悄悄放到了每个小组长那里，请小组长把大树妈妈的礼物发给组员吧。

三、

课堂小结

今天，我们不仅学会了大树妈妈这首歌曲，也认识了一位新朋友----8分休止符。也明白了大树妈妈不仅保护着小鸟，也保护着我们，甚至献出了生命！这就是其中的一位大树妈妈，孩子们用我们小小的力量为大树妈妈增添一抹绿色吧！让我们从自己做起，爱护大自然吧。

贴好后，依次有序离开教室。

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