演唱 音乐小屋教学实录

《音乐小屋》教学案例

教材分析：《音乐小屋》是二年级第七课《小音乐家》里的一首歌曲，2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快的心情。 教学年级：小学二年级

课 时：第一课时

教学内容：聆听《青蛙音乐会》，表演《音乐小屋》

教学目标：

1、学习运用自然轻巧的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣。

2、通过趣味性的情景创设，让学生能在轻松愉悦的学习气氛中积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、复习休止符、附点音符，学习和了解重音记号，并将这些运用到歌曲中。

教学重、难点：休止符、附点音符，重音记号在歌曲中的运用。

教学内容：聆听《青蛙音乐会》，表演《音乐小屋》。

教学准备：多媒体课件、钢琴、动物手饰、自制打击乐器

教学过程：

一、组织教学

听音乐《哈里罗》进教室

[设计意图]随着欢快悦耳的歌声唱着跳着走进音乐教室，使学生在刚刚步入教室的瞬间便被美妙的音乐吸引，从而产生好奇和乐学的情绪。也为我们今天的课程主题《音乐小屋》渲染了情景。

二、聆听《青蛙音乐会》

1、师：欢迎小朋友来到音乐课堂！在这里有一场青蛙音乐会（出示贴图：青蛙音乐会）等待大家。请你们听听，小青蛙都邀请了哪些小朋友？它们是怎样参加音乐会的？

播放《青蛙音乐会》，引导学生作答。

2、复听音乐（第一段）随乐律动

提示：想一想，用什么方法参与到青蛙音乐会中。

[设计意图]充分发挥孩子们的想象力，鼓励其设想青蛙音乐会情景，并用自己的方式加入到这场音乐会当中。

三、学唱歌曲《音乐小屋》

引入：青蛙音乐会结束了，咦~~小青蛙怎么不见了？（……）原来，它躲进了音乐小屋（画图）。 1、学唱《音乐小屋》

A：聆听范唱，让学生充分地感受音乐的旋律。

师：歌曲的情绪是什么样的？（很美，很欢快）

B：再听，音乐小屋都唱出了什么？（叮咚的声音、欢迎你欢迎我、我们的快乐都在里边装）

C：你还认识我吗？（复习休止符、附点音符和重音记号）

D、教师范唱，学生评价老师唱得怎么样？ 师：这么好听的音乐，我也好想唱一唱……

[设计意图]运用声情并茂的范唱来吸引学生对歌曲的兴趣，对他们理解歌曲的情绪和内容很有帮助。

E、学唱歌曲

师：你们喜不喜欢音乐小屋，那怎样唱才能表现出你喜欢它的心情，用你的声音告诉我（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性）

F、多形式演唱

师：跟着伴奏唱一唱，唱完后看看小青蛙会不会出来跟我们一起玩？

（小青蛙：“小朋友，你们的歌声真动听！如果能加上一点小乐器，一定会更完美。你们准备好了吗？”）

2、自由创造，用自制打击乐器来为歌曲伴奏

分组进行表演，交流展示，生生互评。

四、快乐延伸

大比拼：（唱歌、跳舞、伴奏、画画）喜欢画画的小朋友，请用画笔装饰我们的音乐小屋，喜欢唱歌的同学请举手，喜欢跳舞的同学请起立，喜欢伴奏的同学准备好了，我们的比赛要开始了。（教师播放音乐，全体都动起来，做自己喜欢做的）

五、回味歌曲，意犹未尽

小结：同学们很高兴能和大家一起走进音乐小屋，我从你们的脸上感受到了快乐，老师相信从音乐小屋里走出来的孩子都是快乐的！我也希望音乐能永远给你们带来快乐。