2 假如我们是国家优质课一等奖

《假如我们是……

》 教

学

设

计

课

题

大象版小学科学四年级下册 第一单元

自然法庭听证会

2.假如我们是……

定远县职工子弟小学 魏 松

设计作者

本单元是《科学》教材四年级下册第一单元，包括《你曾经……》、教材简析

《假如我们是……》和《听证会》三个课时，以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。

1、了解怎样运用表格统计数据，运用调查统计的方法得到数据，发现事实。使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给自然环境中的其他生物造成一定的影响。

单元

教学目标

2、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。

3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。运用事实与证据来表述研究过程，证明自己的观点。

1、会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。

本课

2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与教学目标

证据。

3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。

教学重点

引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。

教学难点

让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。

本节课以培养学生的科学素养为宗旨，运用合作、探究的学习方设计思路

式进行，通过三个活动的讨论、交流、探究，使学生明白要辨证、全面的看待科学问题并学会用调查、网络等方法搜集事实与证据用于申诉中。

教学准备

多媒体课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。

教学方法

小组合作学习法

教学课时

1 课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，上节课我们进行了杀死动物的调查，我们发现同学们杀死这几种动物的比较多（出示课件）。现在试想一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、青蛙，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们会有什么样的感受？今天我们就一起来交流本单元的第二课：假如我们是····

二、换位思考

教师根据上节课杀死小动物的调查情况，确定了这些小动物。老师让同学们做了这些小动物的卡片，，现在请每一位小朋友都带上头饰，变成这些可爱的小动物吧。

活动一：换位思考 说感受

1、各位可爱的小动物们，你们好，面对你们的同类总是遭到杀害，你会怎样想呢？

学生先小组讨论后派代表汇报。学生派代表汇报。

2、如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎样做呢？

课堂生成

三、自然法庭

1.课件出示“自然法庭的公告”。

提出问题：我们要不要申诉？怎么申诉？

2.活动二：自然法庭 说申诉

（1）如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？

（2）小组讨论：提出什么样的理由在自然法庭上申诉？事实和证据要不要？用什么方法和途径可以得到事实与证据，并用表格的方式记录讨论的结果。

四、制订计划、寻找证据

1、参看“事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例。

2、活动三：观看案例 找方法

（1）蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几种方法？

（2）各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。

教师巡视指导。

五、活动作业

同学们可以利用课余时间成立动物俱乐部，把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动——听证会的申诉做好准备。

板书设计：

2、假如我们是……

申诉

有事实和依据

教学后记：通过三个小组活动，充分调动了学生的积极性和参与兴趣，发挥学生的主动性，让学生合作、探究科学问题。但是，教师在学生小组讨论时，针对性的指导不足。