演唱 小麻雀教学设计和教学实录

小麻雀

教学目标

：

1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。

教学重难点：

1、学习、表现歌曲。 2、编创新歌词。

准确掌握歌曲的节拍。 教学准备

： 钢琴、CAI 课件。

实践活动

聆听、演唱、律动、编创新词。

板书设计 Xx x x — x x x x 快

快

快

快 xx xx xxxx xx xx xx x —

教学过程：

一、组织教学： （一）师生演唱问好：

（二）节奏练习： 1、读、拍基本节奏型： Xx x x —练习方法：

（1）生集体手拍节拍，口读节奏；ti ti ta ta （2）生分组读节奏；

（3）师指名读节奏。 2、练习读 x x x x 快

快

快

快练习方法：

（1）师讲解此节奏的拍手方法；

（2）生练习示范；

（3）集体读节奏

手击拍。

3、师出示节奏： xx xx xxxx xx xx xx x —

练习方法：

（1）生练习读节奏；

（2）师指名示范，并指出不足；

（3）

集体读节

奏手击拍。

二、学习歌曲《小麻雀》

：

1、师：孩子们，老师出个迷语给大家猜，看谁最聪明！

“嘴巴小，尾

巴翘，不会走路只会跳，飞到树上喳喳叫”

。学生猜谜。课件出示谜

底：小麻雀的图片。

2、师：今天我们要学习一首跟可爱的麻雀有关的歌曲，请大家先听

老师唱。

（伴奏，老师范唱。

） 3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？

5、生感受歌曲情绪。

6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地

……

师：接下来老师把

师：下面我们

歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？

7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。

8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈

问声好呀，见了小朋友问声好。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应

该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除

害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。 （二）学唱歌曲： 1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。 2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。 3、生轻声演唱歌词。 4、师范唱歌曲，生默唱。

5、生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，

显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？ 6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长，按分析的

结果演唱一遍。

师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到

小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？ 7、生讨论，并进行演唱。

8、生有感情地演唱整首歌曲。

四、表现歌曲：

（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。 （二）用动作表现歌曲： 1、生根据歌词编创动作。 2、生展示编

创结果并选择好的集体练习。

3、生跟录音边演唱边表演。 （三）

根据原旋律编创新歌词：

1、

按书上给的内容编创新词。 2、

生把新编的词演唱一遍。

演唱。 3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并

同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、

妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保

护小麻雀，保护小动物。

教学后记： 五、课堂小结：