复习题优秀教学设计

不饱和度在有机解题的运用

云南省文山市第一中学

范

诗

教学目标：

知识与技能目标：

1.

了解不饱和度的概念，理解不饱和度的真正的内涵。

2.

能够熟练利用不饱和度巧解有机化学不同类型的题目。

过程与方法目标

1.

通过对不饱和度讲解，让学生学会分析问题、解决问题能力有所提高。

2.

利用实例验证理论知识运用于实践题目中，培养学生理论结合实际能力。

情感态度与价值观目标

1.

培养学生学会巧解题目方法，让学生意识到掌握规律，事半功倍。

2.

激发学生对化学的兴趣

教学重难点：理解不饱和度的真正内涵以及具体运用

教学重点：如何让学生主动、真正的会使用不饱和度解有机化学题

学情分析：

本节课针对于高三第一轮复习课件或者第二轮复习，对于学生而言，有机化学并不陌生，特别是伴随高考有机化学分值的提高，学生可能大量时间进行训练，所以具有一定的基本知识点。但是很多学生依然会发现有机化学知识点太多，特别是官能团的性质，所以对于一些技1

巧解题没有去研究过。于是本节课结合高考历年真题进行讲解不饱和度的妙处，让学生学会这种方法，在高考过程中简约时间却起到不错的效果

引言：有机解题中常需要计算分子式，然后确定其结构式，例如：

（2013高考大纲卷）13、某单官能团有机化合物，只含碳、氢、氧三种元素，相对分子质量为58，完全燃烧时产生等物质的量的CO2和H2O。它可能的结构共有（不考虑立体异构）

A.4种

B.5种

C.6种

D.7种

一种从植物中提取的天然化合物，可用于制作“香水”，其结构如下图，有关该化合物的下列说法不正确的是（ ）

OA．分子式为CHO

1320

B ．该化合物可发生聚合反应

C．1mol该化合物完全燃烧消耗19molO

2D．与溴的CCl溶液反应生成的产物经水解、稀硝酸化后可用AgNO43溶液检验

一、不饱和度的概念：

不饱和度（

Ω ）

又称为“缺氢指数”，烷烃分子中均为单键不缺氢，规定其Ω=0，其它有机物分子和同碳原子数的烷烃相比，每少2个H，则不饱和度增加1

例1：求下列有机物的不饱和度：

2

①CHXY

②CHCl

③CHO2326

④

二、不饱和度的求算：

（1）计算公式

（CH）

（CHO）：

XYxyz

烃的衍生物(CHOXN)的不饱和度的计算公式：

abcde

Ω=[2a+e+2-(b+d)]/2

2）规则：

①分子是饱和链状结构则Ω为0；

②分子中有一个双键或一个环，则Ω为1；

③分子中有一个三键，则Ω为2，

④分子中有苯环，则Ω为4. 在中学阶段Ω≥4，则一般优先考虑有苯环。

【归纳】常见有机物的不饱和度

：

3

三、不饱和度的应用：

1、推导有机物的分子式

例题1：某烃的分子式中含有一个苯环，两个

C＝C和一个-C≡C-，则它的分子式可能为（

）

A、CH

912

B、CH

1720

20

C、CH

2030

D、CH12例题2：右图是一种形状酷似一条小狗的有机物，试写出其

分子式为

。

结构特点

计算不饱和度

计算H原子数

确定分子式

4

5

6

作业：

1、一种从植物中提取的天然化合物，可用于制作“香水”，其结构如下图，有关该化合物的下列说法不正确的是（

）

OA．分子式为CHO

1320

B

．该化合物可发生聚合反应

C．1mol该化合物完全燃烧消耗19molO

2D．与溴的CCl溶液反应生成的产物经水解、稀硝酸化后可用AgNO溶液检验

43

2、合成相对分子质量在20000—50000范围内的具有确定结构的有机化合物是一个新的研究领域。1993年报道合成了两种烃A和B，其分子式分别为C元：

7

1134H1146和C1398H1278，其分子中含有三种结构单

（I）

（II）—C≡C—

（III）—C(CH)

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试求：A分子中含有上述结构单元（

I）（II）（III）

的个数分别为多少？

8