第一节 地球的宇宙环境教学设计

第一章

第一节

宇宙中的地球

第一课时

一、教学三维目标：

1.了解宇宙的定义，知道宇宙的特点、天体及其类型

2.知道天体系统的定义以及天体系统的层次

1.运用教材插图、数据，分析归纳天体系统的层次。

2.通过图片了解各天体的特点

通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，破除迷信，反对邪教。培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。

教学重点：

天体、天体系统的定义和天体系统的层次

教学难点：

天体系统的基本知识 教学方法：

教具：多媒体

学情分析：

学生们对宇宙环境没有具体认知

二、教学过程：

情境导入

同学们咱们通过几幅图片看着这梦幻，五彩斑斓的天空，望着这浩瀚的宇宙有没有想过宇宙是什么，宇宙中有什么呢，咱们今天就来学习一下这浩瀚的宇宙。现在咱们开始这节课的学习。现在请同学们自己阅读一下第二页到第四页，时间四分钟。

[自主学习]：第二页到第四页，时间2分钟

[教师板书]：地球的宇宙环境

[教师]：同学们时间到了，现在老师有一个问题要问大家，什么是宇宙，它有什么特点，如果是你要如何向身边的人介绍宇宙？宇宙给你什么样的印象？哪位同学来回答呢？

[学生]：宇宙是无边无际的，是广阔而又神秘的

[教师]：老师提前了解到咱们班级有两位姓名里面有宇的同学，我想问问家

人在取名的时候有什么样的寓意在里面？

[学生]：

[教师点评]：

[教师]：宇宙在新华字典里面的解释就是，上下四方曰宇，就是空间，古往今来曰宙，就是时间。所以宇宙是空间与时间的统一体。现在同学们在书上画下来宇宙的概念。而宇宙的特点就是物质性和运动性。

[板书]：宇宙：定义、特点

[教师]：现在咱们呢来了解一下人类认识宇宙的历程，从地心说到日心说再到宇宙大爆炸

[学生]：

[教师]：那其实我们的宇宙里面是有很多物质的，现在咱们呢请同学们来说一下宇宙有什么物质。

[学生]：

[教师]：同学们说了很多现在咱们呢一块通过图片来看一下宇宙里面有哪些物质。

[PPT]展示图片讲解恒星，行星，星云，流星体，星际物质，卫星等天体这概念，

[检测]：检测学生对概念的掌握。

[教师]：同学们，刚才咱们看了这些美丽的物质，那大家来想一下，咱们看到的这些都是自然存在的吗？

[学生]：

[教师]：现在通过ppt咱们再来看一些宇宙中存在的物质。

看完ppt中的这些物质都属于天体，现在咱们学习一下天体定义，分类。

[板书]：天体

[教师]：同学们咱们一起说天体的定义，并做好笔记。天体分为自然天体和人造天体，自然天体就是宇宙中自然存在的，人造天体就是人类发射到外太空的。

[板书]：自然天体，人造天体

[教师]：最基本的天体是，恒星和星云，因为这是咱们最容易见到的也是质量体积最大的天体。

[小组探究]：现在ppt上展示出了一个问题，大家一起根据刚才学习的只是来探讨一下，三分钟

[学生]：

[教师]：讲解是天体的条件，在讲解ppt展示出的问题。

[过渡]：刚才咱们学习了天体现在咱们来思考一个问题，为什么地球和月球总是形影不离？有没有可能哪天就分开了？我们现在学习一下天体系统，现在大家从书上找出天体系统的定义，并找到天体系统的两个必要条件。

[板书]：天体系统

[学生思考]：略

[教师]：大家来看一下最小的天体系统，地月系，天体系统由小到大的示意

图。看完了以后大家一起来总结一下天体系统的层次。带领学生一起画天体系统层次图。

[教师]：大家现在把其他行星系，其他恒星系用不同颜色的笔标出来，因为这是易错点，大家把笔记做好。

[教师]：目前咱们所知道的宇宙只是人类探索到的，还有更广阔的宇宙需要咱们去探索。

三、小结

四、板书设计

地球的宇宙环境