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关键词：复习题教案教学设计

正文

有机合成教学设计

一、教学目标

（1）熟练掌握各类有机物的化学性质，反应类型及相互转化。

（2）了解有机合成的路线，把握有机合成应该遵循的基本原则。

（3）根据产物及反应物，学会设计合理的有机合成路线。

二．教学重难点

1、复习各类有机物的化学性质，反应类型，相互转化关系

2、初步学会设计有机合成路线，书写化学反应方程式及同分异构体

三、教学方法：讨论探究，归纳总结，演绎推理

四、教学过程：

【引入】世界上每年合成近百万个化合物有70%是有机物，展示PPT图片一些有机物，引出有机合成概念。

1、有机合成的概念

利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2、有机合成的任务

有机合成的任务包括目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。

【简介】有机合成过程及设计思路

3、有机合成的过程

4、有机合成的设计思路

关键：设计合成路线，即碳骨架的构建、官能团的引入和转化

。

【复习回顾】各种官能团引入方法，学生思考，小组讨论，得出结论，教师补充。

5、官能团的引入（知识储备）

（1）引入C=C 或

C≡C ①卤代烃的消去②醇的消去③炔烃加成引入C=C （2）引入─X：

①烃与X2取代②不饱和烃与HX或X2加成③醇羟基与HX取代④苯酚与浓溴水的反应

（3）引入─OH：

①卤代烃水解（碱性条件）；②醛或酮加氢还原（加成）；③C═C与H2O加成④酯的水解

（4）引入─CHO或酮：

①醇的催化氧化；②C≡C与H2O加成③糖类水解

（5）引入─COOH：

1、醛基氧化2、羧酸酯水解3、苯的同系物氧化4、羧酸盐酸化

（6）引入─COOR（酯基）：

①醇酯

由醇与羧酸

酯化；②酚酯

由酚与羧酸酐

酯化

（7）引入高分子：

①含C═C或C≡C的单体加聚；

②缩聚

a、二元羧酸与二元醇（或羟基酸）缩聚

b、二元羧酸与二元胺（或氨基酸）缩聚

c、酚与醛缩聚(生成酚醛树脂）

（8）苯环上引入官能团

【举例说明】正向和逆向合成方法

6、合成分析法

①正向合成分析法

此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接可间接的中间产物，逐步推向目标合成有机物。

【学生活动】思考，书写合成流程路线

②逆向合成分析法

是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。

所确定的合成路线的各步反应，其反应条件必须比较温和，并具有较高的产率，所使用物基础原料和辅助原料应该是低毒性、低污染、易得和廉价的。

【学生活动】逆向思维思考，书写合成流程路线，教师纠正。

【学生活动】练习下列习题，体会有机合成路线设计方法。

【总结概括】

7有机物转化关系图

、【板书设计】

第四节

有机合成

一、有机合成定义

二、有机合成思路

三、有机合成过程

正向合成

逆向合成

【教学反思】

1、部分学生官能团性质不熟练，导致有机合成路线设计不合理

2、部分同学有机合成路线书写不规范，和方程式混淆

3、部分同学条件书写不正确

【后续要求】

熟练掌握官能团性质，多练习，学会分析，总结归纳。

资料摘要

复习题教案教学设计

复习题教案教学设计

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