坚持国家利益至上新颖的课程导入教案

8．2坚持国家利益至上教学设计

——西安市第一中学 思想政治课教师 付晨晨

课标要求

评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

教学目标

1．知识与技能

了解国际关系的基本形式；理解国际关系的决定因素；明确国家利益的复杂性和丰富性；明确维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。培养学生透过现象看本质的科学精神。

2．过程与方法

多途径多方法搜集国际社会的有关资料；了解中美贸易战相关资讯，培养自主学习和获取信息的能力。分享资料，合作学习，用所学知识合理解释新闻现象，提高理论联系实际的能力，引导学生的历史使命感和公共参与意识。

3．情感、态度及价值观

培养国家观念和国际眼光，树立国际视野和负责任的公民意识，并牢固树立维护国家利益的信念；培养合作学习，团结友好的精神。增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的政治认同。

学情分析和学法指导

将近一年的学习，学生已经具备了一定的政治学科思维和学习能力，也拥有了一定的自主探究能力。同时，通过8.1《国际社会的主要成员》一课的学习，学生已经对国际社会有初步了解。近期中美贸易摩擦愈演愈烈，课前新闻播报略有涉及，学生关注度较高也有一定的兴趣，针对这样的学情，本课课前鼓励学生搜集资料，全面了解中美贸易战，课堂上以此为主案例进行探讨，在学生自主学习和合作学习的基础上完成本课学习内容。

教学重难点

重点：国际关系的决定因素；国家利益的内容。

难点：从国家利益的角度分析现实生活中国际关系复杂多变的原因，并树立坚定的维护我国国家利益的信念。

教学过程

教学内容

教师活动

1．教师开场：课前老规矩，首先听取本周新闻播报。

2．温故知新：上节课我们已经了解到国际社会的组成——主权国家和国际组织，结合上节课所学和刚才的新闻播报，说明什么是国际关系？

3．教师总结：以第二届“一带一路”国际合作高峰论坛为例，学生活动

本周“新闻播报”小组整理一周内的国内外大事

学生分析并回答问题。学生得到结论：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系就是设计意图

通过每周新闻播报引导学生关注时政，关心社会发展，于潜移默化中培养政治认同和公共参与的思想政治学科核心素养。

导入

参与成员包括39位外方领导我们通常所说的国际关人、150个国家、92个国际组系。

织、6000多位外宾，这其中涉及到了纷繁复杂的国际关系。

教师PPT呈现部分事件，检测学生学习成果。

教师展示图片并举例：***访问法国、保加利亚“欢乐春节“活动、叙利亚战争、中美贸易战。

教师提问：从刚才同学们的新闻播报和这些图片中总结，国际关系的内容都涉及哪些方面？

教师追问：国际关系的形式也是复杂多样的，其中的基本形式有哪些？

教师检测：通过几个案例，请大家将以下国际关系进行分类。

今年迎来了中美建交40周年，40余年的时间，中美关系可谓是“东边日出西边雨，道是无情却有情”，请历史课代表给大家简要介绍中美关系大事件。

教师总结：从同学的介绍中我们可以看到，竞争、合作、冲突贯穿其中，而从去年开始，中美贸易摩擦愈演愈烈，也使得中美关系迎来了极大的挑战。

播放视频：中美贸易争端全程回顾。

教师提问：结合视频和所查资料，分小组合作探究。

教师补充总结：

美国发动贸易战的原因

1.扭转贸易逆差不平衡。

2017年中美贸易进口差额达到3752亿美元

，工厂倒闭，工学生结合国际关系的含义进行判断，下列事件哪些属于国际关系。

思考问题，并作出回答。

得出结论：国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事等。

学生在预习的基础上思考并作出回答：竞争、合作冲突是国际关系的基本形式。

学生将老师列举的几个事件按照国际关系的主体、内容、形式进行分类。

历史课代表简要介绍建国以来的中美关系大事件。

学生通过视频，总览中美贸易争端的全过程，结合所查阅资料分小组探究：

1.（美方小组）美方为什么要发动对中国的“贸易战”？

2.（中方小组）中国为什么要坚决反制美国的贸易保护措施？

国际关系的含义、内容及其形式

通过案例分析，了解国际关系的内容及其形式，为后面重点问题“决定国际关系的因素”探究打好基础。

决定国际关系的因素

通过联系相关学科，纵向梳理中美关系发展脉络，发挥学生的积极主动性，总体上了解中美关系在不同时期的不同特点，为后期探究做准备。

学生将视频与自己查阅的相关资料相结合，小组合作学习，分享各自的感悟，既锻炼学生获取信息的能力，又培养其合作学习和准确表达的能力。

人下岗。

2.美国通过制裁，迫使中国进一步开放市场，让美国企业来占领更多中国市场份额。

3.中国加快人民币国际化，

威胁美元的国际地位和世界资本市场中的影响力。

4.许多前沿科技领域（5G通信技术、高铁、超级计算机）中国已走在了世界的前沿，限制美国高科技产品对我国的出口，维护美国企业的利益。

5.中国制造2025计划，雄心勃勃，如果全部实现，美方优势将荡然无存，

通过制裁，打乱中国产业转型升级的步伐。

发动贸易战的根本原因：

因为中国的快速发展，对美国国际地位及影响构成挑战，通过贸易战来遏制中国的快速发展，以维护美国的世界地位。

白宫已经放话中国想停战，必须满足美国4个条件：

1.给中国1年时间，减少1000亿美元贸易顺差。

2.中国对美国开放金融与电子商务市场。

3.不允许中国进行以市场换技术。

4.不许用政府补贴搞行业政策，具体指不准搞“中国制造2025”。

而这一切对于中国而言是极其不公平的，因此，贸易战短期是贸易问题，中期是科技创新较量，长期是规则制定问题。

教师提问：我们知道，美国此次针对的一个重要对象就是华为，而针对这样的事件，世界各国态度如何，我们看一组图片“假设世界各国拥有朋友圈”，美国，英国，澳大利亚，德国，中国发言各自不同，原3.（第三方小组）中美贸易战的深层次原因分析？

4.（中方专家）具体而言，我国应如何应对中美贸易战？

过程与方法：

1.

结合所查阅资料，分小组讨论，确定发言人。

2.发言人协调组员展开讨论，做好记录，准备展示。

3.小组展示，展示小组要求思路清晰，声音洪亮；其他小组注意倾听，做好记录，做好补充发言准备。

小组合作，将查好的资料分享，选取发言人，按要求进行探究讨论，最后展示讨论结果。

美方小组和中方小组发言，陈述各自观点。

学生得出结论一：

国家利益是国际关系的决定性因素。

学生得出结论二：

国家力量是影响国际关系的重要因素。

学生得出结论三：

国家间共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源。

国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发

不同小组站在不同立场，更有助于学生深入分析中美贸易战的深层次原因。

相关时政新闻拓展

通过时政材料了解国际关系中充斥的霸权主义现象。在拓展知识面的同时，不局限于课本，丰富探究结论。

明确共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源。

因何在？请同学们总结。

点和落脚点。

决定国际关系的因素小结

教师引导：中美贸易战非常典型地呈现了错综复杂的国际关系，请第三方小组小结中美贸易战的深层次原因，请同学们从第三方小组的陈述中进一步思考总结，影响国际关系的因素是什么？ 教师补充：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

教师强调易错点

因此，正如丘吉尔所说：国家和国家之间没有永恒的朋友，只有永恒的国家利益。

第三方小组陈述观点，分析中美贸易战的深层次原因。

学生总结：

1、国家利益是国际关系的决定性因素。国家力量是影响国际关系的重要因素。

2、国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

3、国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

学生判断对错，改正不恰当表述。

巩固新知，小结过渡

巩固重难点知识，走出判断误区，正反两方面对比中加深记忆。

过渡

温故知新，利用已学知识分析问题，同时系统地理解和把握“坚定地维护我国的利益”的相关知识。

从本国和他国两个角度分析，引导学生答题技巧和思维方向。

坚定地维护我国的利益

面对美国发动的中美贸易战，我们国家态度如何呢，5月13日，一段视频刷爆朋友圈，大家也已有所了解。

教师提问：面对中美贸易战，我国坚定地维护我国的国家利益，原因何在？（引导：从国家性质的角度看）

教师追问：我国应该如何维护我国的国家利益？

学生通过图片直观感受中国态度。

学生回答：

1.我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。

2.维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

学生回答：

1.坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发

展利益。

2.我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

教师提问：如今，面对美国发起的贸易战，我们具体应该如何应对？可以从哪些方面着手？首先我们听取中方专家的建议，同时请调动你的知识储备，为我国积极应对中美贸易战建言献策。

教师总结：鲁迅曾说过“中华民族自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁！”

作为中学生的我们应当发奋图强，为中华之崛起而读书，强大中国力量。请同学们齐声朗读《少年中国说》

拓展延伸

合作学习，前后知识融合，调动学生各方中方专家代表发言，陈面知识储备，实现能述中国具体如何应对中美力提升，培养核心素贸易战。

养。

其他学生互相补充，从

不同角度给出答案。

情感升华，培养强烈

的民族自信心和社会学生齐声诵读《少年中责任感。

国说》

学生回顾国际关系的含义、内容和基本形式；重点总结国际关系的决定因素和影响因素有那些，如何坚定地维护我国的利益。

课堂小结

教师引导：请同学们结合本节课的框架自行总结。

整体上回顾本课所学，巩固重难点知识。

课后反思