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旅游资源的分类与特性 ——葫芦岛市第一高级中学 韩明月1 《旅游资源分类及特性》教学设计课题名称1.了解旅游资源的内涵教学目标 2.可以正确将旅游资源进行分类 3.掌握旅游资源的特性教学重点旅游资源的分类教学难点自然
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第一节 旅游资源的分类与特性优质课一等奖
未知
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关键词：第一节 旅游资源�…优质课一等奖
正文
旅游资源的分类与特性
——葫芦岛市第一高级中学
韩明月
1
《旅游资源分类及特性》教学设计
课题名称
1.了解旅游资源的内涵
教学目标
2.可以正确将旅游资源进行分类
3.掌握旅游资源的特性
教学重点
旅游资源的分类
教学难点
自然旅游资源与人文旅游资源的区别及联系
我的授课对象是初入高二的学生，已具备了一定的地理知识储备，会对简且有一定的旅游体验但由于学习生活的时间的学情分析
单的现象和事物进行分析。限定很少走出去观赏风光，语言表述能力有待提高
传统的教学互动渠道单一，教学素材展示受限，授课形式枯燥。为了突破我的教学重难点，从而实现我的教学目标，采用多媒体辅助教学，实现翻教学策略
转课堂。学习方法上引导学生自主探究学习、小组合作法学习，通过头脑风暴的方法深入交流探究。
教学环境
多媒体资源、录播教室。
旅游资源分类及特性
授课课时
2课时
教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
2
新课导入
新课讲授
一、了解旅游资源的内涵
产生学播放歌曲盛京先生，问：
引起共鸣，习兴趣。
“歌曲描述的是何处？利用家乡丰富的旅游资源为主线贯穿整个教学过程，使枯燥的理论知识变得生动有趣，贴近生活，提高学生的学习兴趣。
让我们伴随着极具地方特色的音乐一同走入我们的家乡，在欣赏美丽
风光的同时了解旅游资源的分类及特性”
（一）教师在多媒体课
件中提出问题：
1、
旅游资源形成的必备条件？2、请概括
学生小组讨论培养学生自学能力
得出结论
旅游资源的内涵？3、旅游资源的核心是什么？
培养学生的总结能力以及知识迁移能力，得出答题模板，培养学生的思维能力。在欣赏风光的同时提升自身对家乡的热爱及提升人们的环保意识。
（二）连接高考“2018全国2卷佛手山药开发意义”
学生小组为单位讨论得出正确答案
（三）播放视频了解辽宁凤城的大梨树的生态风光，思考大梨树开发
欣赏风光思考问题
的意义？
3
二、掌握旅游资源的分类
三、课堂小结
四、课堂练习
（一）提出问题“辽宁省的旅游资源都有哪
培养学生的自学能力，培养学生的自主探究，小组合作的能力。
培养学生总结能力，使学生能够及时自我反思
考察学生掌握状况
些？”
（二）提出问题“旅游资源的分类”
小组讨论，集思广益，分组作答
（三）播放视频“辽宁省的旅游风光”
（四）提出问题：“1、
视频中提到了哪些类型的旅游资源？2、举例说明这些旅游资源具备哪
些开发价值？3、思考人文旅游资源和自然旅游资源有哪些区别？（提
学生思考作答
示：形成，表现形式，体验，开发价值来区分），加以引导。
提问：“本节课你都学到了什么？”
多媒体展示
学生做答
4
板书设计
教学反思：课堂讨论时间过长导致最终课堂训练的时间未留出，只能留作家庭作业。
5
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关于本教案的常见问题
Q：第一节 旅游资源的分类与特性优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第一节 旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。