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《有机化合物的分类》教学设计备课人：张静课题教学重点教学难点[来源:学,科,网Z,X,X,有机化合物的分类1.说出有机物的分类方法2.熟练说出有机物的官能团 课时1 课型新授依据：考纲1.了解有机物的分类方法 2. 掌握有机物的常见官能团常见官能团的表示方法依据：‘官能团’是历年会考、高考的必考
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- 所属课文：第一节 有机化合物的分类
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第一节 有机化合物的分类课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：第一节 有机化合…课件配套优秀公开课教案设计
正文
《有机化合物的分类》教学设计
备课人：
张静
课题
教学
重点
教学
难点
[来源:学,科,网Z,X,X,有机化合物的分类
1.说出有机物的分类方法
2.熟练说出有机物的官能团 课时
1 课型
新授
依据：考纲
1.了解有机物的分类方法 2. 掌握有机物的常见官能团
常见官能团的表示方法
依据：‘官能团’是历年会考、高考的必考内容
一、知识目标
理由：
依据会考、高考考纲得出
[来源:Z.xx.k.Com]
牢记有机物的分类方法
二、能力目标
学习
目标
教具
[辨析常见官能团
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
1.课校对学案1页
1巡视做答情1课代表公布答1重点知识记
“笃学一
况
案
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
忆
3分钟
前3笃学二”内容
2评价自学结3
互批、订正答案 2积累易错知分
果
识。[来源:Z。xx。k.Com]
钟
3板书本节重点
2.承接结提出问题[来源:学科网ZXXK]
教师灵活提问
1、
通过回答1、验收学生问题学生自主学习的展示预习结果2、解决内容完成自主学习遇情况。
到的问题。
10分钟
1什么是有机物
2烃？ 果
3说出常见官能团
4有机物的分类
2、
学生互相
补充、评价。
3、
质疑、解答。
3. 教辅P2[来源:Z。xx。k.Com]
1、巡视学生的1学生先独立1在具体问题
完成教辅P1 中探究性质
10分钟
做
（例一、例完成情况。
议
二））
2、对学生的展（例一、例二）
的使用。
讲
1突出有机物示和评价要给然后以小组为2加深对性质评
按碳骨架分类予及时的反单位统一答的理解。
的方法
馈。
案。[来源:学科网]
3要对学生不2派代表说答同的解题过程案
和答案给出准3其他组评价确的评价，总（主要是找结。
错，纠错）
4．
四
总结提升
教师针对
训练学生
发现问题
提出问题
10分钟
总
1按碳骨架分1学生提出的1提出疑问
结
类的原则
问题
2讨论思考
提
2典型官能团2本节重点难3总结并记录
解决问题
升
的辨析
3学生背诵有机物的种类
点3易错点
拓展讲解、
知识整合
的思想
5．
目
标
检
测
随堂测试
教辅P2 （体验1、体验2）
1、
巡视学生1练习册上作检查学生对5分钟
作答情况。
答。
本课所学知2、
公布答2同桌互批。
识的掌握情案。
3独立订正答况。
3、
评价学生案。
作答结果。
让学生明6布置下节课
自主
学习
任务
[来源:学§科§网1、
阅读教辅2页（要点一、要点二）
2、
完成 教辅P73（1-12）AB层（同桌检查并签字）
（要求有痕迹）。
确下节课所学，有的放矢进行自主学习。
Z§X§X§
7. 1-1-1 有机化合物的分类
板
1什么是有机物
书
2烃？
3说出常见官能团
4有机物的分类
8. 本节是学习有机物质性质的基础。学生对本节课既是复习也是新知，课后课
多加巩固练习。
后
反
思
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- 字数： 未知
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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