中国共产党的宗教工作基本方针优秀教案设计

《民主决策：作出最佳选择》教学设计

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

(1)地位

：《民主决策：作出最佳的选择》是高中思想政治必修2《政治生活》（人教版）第一单元第二课第二框的教学内容。本框题是在前一框《民主选举》的基础上展开的，也是公民参与政治生活的一个重要环节，因此，是教材的一个重要内容。

（2）作用：教材要求学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义，在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。这就需要公民提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与政治生活的责任感。

2、教学目标

根据上述教材分析，结合《新课程标准》，联系高中学生自身的认知结构和特点，特制定以下教学目标。

（1）知识与能力目标：识记并理解公民参与民主决策的渠道，重点把握公民参与民主决策的四种直接方式。培养学生理论联系实际的能力，提高政治参与的实际本领。

（2）过程与方法：查找材料辅助教学，通过设置情景和问题，启发思考探究，体验参与民主决策的自主与自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。

（3）情感目标：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

3、教学重点难点

重点：公民参与民主决策的四种方式。

难点:社会听证制度

教学方法：教师讲授与学生自主学习相结合

二、学生分析：学生经过前面的学习对政治生活有了一定的了解，但是对于公民素养落实到现实生活中的表现还不是很清楚，需要经过本课学习来培养学生的公民素养，增强关系和参与政治生活的责任感。

三、设计思想

（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”

教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容，以高考改革为线索串联本课。

（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习

四、教学过程

1.

引入新课：

幻灯片引入浙江省高考英语科目加分赋权事件，引入学生思考决策机关决策的重要性。

教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。

教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：区分民主决策（大众化）和精英决策（专业化）

（2）教师提问：公民参与决策的方式？

学生回答：小组讨论，一组回答二组点评

教师总结：1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。

教师活动：播放幻灯片，你所期望的高考改革，社情民意反映制度，就是公民向决策机关反映意见、提出建议。

引入学生思考这属于那种形式的民主决策？请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么？

（3）学生活动：阅读课本，思考讨论。（二组回答三组点评）

教师活动：总结点评。

为什么建立社情民意反映制度？因为信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。因此，决策机关通过多种方式了解民意的过程，也是公民积极参与决策形成的过程，有

助于决策反映民意。

方式：电话、信函、传真、电子邮件，新闻媒体等

（4）播放幻灯片高考改革重点听取谁的意见，通过专家咨询制度参与民主决策。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么？

学生活动：阅读课本，思考讨论。（四组回答五组点评）

教师活动：总结点评。

专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，决策机关通过举行论证会、座谈会等方式，听取专家意见，集中学者智慧，有利于提高决策的科学性。

（5）播放幻灯片：河北省高考改革公示，通过重大事项社会公示制度参与民主决策。

教师活动：请同学们看教材第20页，并思考讨论这种方式依据、参与形式、目的是什么？

学生活动：阅读课本，思考讨论。（五组回答，六组点评）

教师活动：总结点评。

重大事项社会公示制度就是，决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。

原因：公民享有对涉及公众利益决策的知情权，对同公众利益密切相关的重大事项实行公示，有利于提高决策的透明度和公众参与度，是公民参与决策的前提和基础。

（6）播放幻灯片：高考改革听证会，通过社会听证制度参与民主决策。

教师活动：请同学们看教材第20－21页，并说明这种方式的依据、参与形式、目的是什么？

学生活动：阅读课本，思考讨论。（七组回答，八组点评）

教师活动：总结点评。

这是对同公众利益密切相关的重大事项进行听证。在听证会上，公民可以充分发表意见，提出建议，可以帮助决策机关发现决策方案存在的问题和不足，并加以修正、完善。听证于民的目的，就是为了决策利民。

（7）知识提升：社情民意反映制度一般是在决策成文前了解民意；——一般出现电话、信函、传真、新闻媒体等

社会公示制度一般是公布一个决策草稿，然后有针对性地征求意见；——一般出现“公示”、“公开征求意见”

等。

（8）公民直接参与民主决策的意义

教师活动：请同学们看教材第22页，结合上面学习的内容，说明公民直接参与民主决策有什么重要意义？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

1、对决策者：有助于决策者充分发扬民主，了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力。有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免片面性。

2、对公民：有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。

（8）课堂小结：学科代表总结点评。

（9）课后巩固：调查我校是如何落实新高考改革？

五、教学反思

本课利用自主学习、情景创设、合作探究等方式使学生掌握公民参与民主决策的重要性。通过本框知识由简单到复杂、由具体到抽象的讲解，提升了学生的理解能力。提升了学生参与政治生活的主动性，提升了学生的政治素养，由于是新组建的班级，师生之间可能不熟悉，课堂中可能出现新的问题，要做好充足的准备。