单元活动分析判断气候类型教案评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动 分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

分析判断气候类型（高三复习专用）教案备考指南：气候是高考考查的重要内容。设问方式灵活多样，命题角度主要有三：一是考查基本原理和规律，如热力作用、热力环流、大气环流、气压带风带分布和移动规律等；二是考查相关图表判读，如等温线、等降水量线、等压线分布图、气候资料统计图表等；三是考查气候综合应用，如气候对

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元活动分析判断气候类型

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-07-10 21:47:00

来源学校

学校：江门市培英高级中学

单元活动分析判断气候类型教案评析

未知

2019-07-10 21:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元活动分析�…教案评析

正文

分析判断气候类型（高三复习专用）教案

备考指南：气候是高考考查的重要内容。设问方式灵活多样，命题角度主要有三：一是考查基本原理和规律，如热力作用、热力环流、大气环流、气压带风带分布和移动规律等；二是考查相关图表判读，如等温线、等降水量线、等压线分布图、气候资料统计图表等；三是考查气候综合应用，如气候对河流水文特征、工农业生产、城市区位选择等的影响。

一、回顾气压带和风带对气候的影响（学生回答）

二、回顾气候类型的分布（学生到黑板板图，并且讲解）

三、教师引导学生，一起总结气候类型判读的步骤

练习：要求学生看图判读气候类型

四，要求学生分小组讨论图示特殊气候的分布及成因

五、高考精准练习

气候特征类题目答题规范

气候特征类题目一般有三种类型：一是直接描述某地(种)气候类型的特征；二是分析造成某地(种)气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一般从气温、降水、光照三个方面来分析。在高考中常以“描述某地的气候特征”的设问形式来呈现。

典题示例

(经典高考题)下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。材料

图示意考察区域的地理环境。

描述M城气候特征。

[思维流程] 技法点拨

角度一

气候特征的描述，其答题思路为：

角度二

气候特征的原因分析，其答题思路为：

角度三

气候特征的比较，其答题思路为：

答题术语

思考方向

满分术语

最冷月、最热月

最冷(热)月出现在×月

气温特征

气温高低

气温年较差

降水量

降水特征

季节分配

年际变化

光照特征

终年高温，夏季高温，冬季寒冷，全年温和等

气温年较差大(小) 降水量多(少) 季节分配均匀(不均)；夏季多雨；

冬季多雨；全年多雨；全年少雨等

年际变化大(小) 日照时数长(短)；日照强(弱)；光照充足(不足) 气温、降水、冬季、夏季、全年

全年高温多雨；冬季温和多雨；夏季炎热干燥；冬季寒冷；夏季炎热；全年降水稀少；气温年较差大等

气候特征

注：高温——月均温>20 ℃

温和——月均温0 ℃～20 ℃

寒冷——月均温<0 ℃

降水稀少——月降水量<10 mm 少雨——月降水量10～50 mm 多雨——月降水量50～100 mm 丰富——月降水量>100 mm

课后练习：(2017·四川乐山二调)读图文材料，完成下列要求。

材料一

上图中甲国自然条件优越，是发展水稻种植业的理想之地，然而当地农业欠发达，粮食长期依赖进口。湖北省万宝粮油在甲国A地开发了农业区，有多位来自中国的农业技术专家，长期指导并带动当地农民进行水稻种植。

材料二

上图中A、B两地气温、降水统计资料(下图)。

(1)比较A、B两地年平均气温差异，并分析造成差异的原因。

(2)与B地相比，说明A地有利于发展水稻种植业的区位条件。

(3)C河上修建了大量水库，发展灌溉农业，分析上游大量引水灌溉对入海口地区自然环境的影响。

关于本教案的常见问题

Q：单元活动分析判断气候类型教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元活动分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单元活动分析判断气候类型教案评析