资料摘要

高中地理巧学人口合理容量一、考点突破1. 了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念,明确三者之间的关系和区别。2. 理解环境人口容量的影响因素和它们各自在环境人口容量估计的影响力;理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性;知道环境人口容量估计的几种观点以及这些不同观点形成的原因。

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第二节 人口合理容量
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
22
下载次数
0
更新时间
2019-06-03 09:33:00
来源学校
学校:江华瑶族自治县第二中学

第二节 人口合理容量教学设计模板

未知
2019-06-03 09:33:00
22
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第二节 人口合理容量教学设计模板

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第二节 人口合理容量教学设计模板

正文

高中地理

巧学人口合理容量

一、考点突破

1. 了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念,明确三者之间的关系和区别。

2. 理解环境人口容量的影响因素和它们各自在环境人口容量估计的影响力;理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性;知道环境人口容量估计的几种观点以及这些不同观点形成的原因。

3. 了解我国环境人口容量的估算和前景,结合我国实例,了解控制人口数量的重要意义。

4. 理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量,各国需采取相应措施。

二、重难点提示

重点:

1. 环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

2. 环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。

3. 由保持人口合理容量的紧迫性和解决措施,结合我国人口、资源、环境现状,认识我国人口政策的合理性。

难点:

1. 环境人口容量的制约因素。

2. 正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。

一、人口容量、人口合理容量及环境承载力的概念

1. 环境人口容量与人口合理容量的比较

环境人口容量

在一定的自然资源和经济社会条件概念

下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量

考虑的基础

自然资源的承载能力

仅从自然资源的角度估算,把人均估算的角度

消费水平压缩到最低所估算的最大抚养人口数量

意义

大小关系

体现的是人口生物学意义上的“生存”,是一个警戒值

人口合理容量

在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量

人口数量与生态系统相协调,与一定的社会经济发展水平相适应

根据现有的消费水平,参照可预见的生活及生产力水平、资源储量和消费量变动情况,估算的未来某一时期某一区域所能容纳的最适宜的人口规模

体现了人口“发展”层面上的意义,更具有现实意义,是一个合理值

某一地区的环境人口容量>人口合理容量

二者与制约因素的相关性表现

2. 环境承载力——一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

二、人口容量的特点

(一)临界性

人口数量≈人口合理容量

→

人口与其赖以生存的物质资源基本协调

人口数量>人口合理容量

→

人口与环境的协调发展将受到破坏(人民生活水平下降、自然资源遭受灾难性破坏)

(二)相对性

(三)警戒性

一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量,并以此作为人口控制的最终警戒线。

【随堂练习】

1. 制约环境人口容量的首要因素是(

)

A. 资源基础

B. 三大发明

C. 消费水平

D. 商品经济的发展

答案:A

思路分析:环境人口容量是指在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量,故制约环境人口容量的首要因素是资源基础。

2. 估计人口合理容量的意义是(

)

A. 指导农业生产的发展

C. 限制消费水平的提高

答案:B

思路分析:人口合理容量是指在有效和持续利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量,体现了人口“发展”层面上的意义,所以估计人口合理容量的意义是制定人口战略和人口政策。

B. 制定人口战略和人口政策

D. 帮助贫困地区脱贫

例题1

(上海高考)人口容量是指一个地区在一定时期能够容纳的享有合理生活水平的人口数量,由于地理位置与自然地理条件的差异,图示的四个市的人口容量也不同。

b/c,其中a为耕(1)有人口学家采用下列公式估算理论人口容量,理论人口容量=a×地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕地面积。假设图示四市耕地面积、年人均粮食消费量均大致相同,按照该公式估算,四市理论人口容量最大的是(

)

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

(2)在各种自然资源中,对人口容量影响最为明显的是水资源。据下图判断,四市中人口数量尚未达到人口最大容量的城市代码是(

)

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ③④

思路分析:第(1)题,根据提供的理论人口容量的公式,理论人口容量=a×b/c,其中a为耕地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕地面积,假设图示四市耕地面积、年人均粮食消费量均大致相同,按照该公式估算,纬度最低的④市熟制最高,所以四市理论人口容量最大的是④。第(2)题,人均用水总量低于人均水资源总量的城市,说明人口数量尚未达到人口最大容量,结合图例信息,读图可知,四市中人口数量尚未达到人口最大容量的城市代码是①④。

答案:(1) D (2) C

例题2

(河北保定调研)下图为某城市2011年人口容量木桶效应示意图。读图,完成(1)~(2)题。

(1)该城市2011年的人口容量为(

)

A. 351万

B. 105.6万

C. 97.3万

D. 85.4万

B. 市政

C. 教育

D. 劳动就业

(2)图中制约该城市人口容量最根本的因素是(

)

A. 土地资源

思路分析:第(1)题,木桶容纳水量的多少取决于最短的桶板,据此可知该城市2011年人口容量是由供养该市人口的最小因素决定的;图中各要素数值最小的为97.3万。第(2)题,自然资源是制约人口容量最主要的因素,据此结合选项即可得出结论。

答案:(1)C

(2)A

【高频疑点】

人口容量、人口合理容量、环境承载力的区别与联系

人口容量、人口合理容量、环境承载力都表达了某区域所能供养的人口数量,下面利用“木桶理论”来说明三者的差异。

环境承载力——一般用不同资源所能承载的最大人口数量表示环境承载力,如土地人口

承载力,水资源承载力等;多用于研究某一种资源与供养人口的关系,相当于木桶的每一块木板。环境承载力强调的是生存。

人口容量——木桶所能容纳水的多少不是取决于每块木板的长度,而是取决于最短木板的长度。因为人口容量是在资源条件(环境承载力)基础上,考虑社会经济发展时所能供养的最大人口数量,所以人口容量相当于木桶中最短的那块木板,强调的是生存。

人口合理容量——在人口容量的基础上,考虑人们的生活消费水平和社会福利的最大化(即获得最大经济效益),以及社会经济的可持续发展和资源的可持续利用时所容纳的人口数量。在运动中,水不会从木桶中溢出来的水量就是人口合理容量,它强调的是发展。

【误区点拨】

资源贫乏不代表人口容量一定很小

虽然资源是制约人口容量的最主要因素,但一个国家或地区的人口容量还与科技发展水平、地区开放程度和生活消费水平等有关。因此,如果该国家或地区的开放程度高、经济、技术力量强,利用外部的资源多,也可以大大提高其人口容量,日本就是一个典型代表。

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-03 09:33:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 22
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_161555

来自:学校:江华瑶族自治县第二中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第二节 人口合理容量教学设计模板是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第二节 人口合理容量》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。