4a—4d第二课时教学实录

中宁县东华九年制学校教案 第 4 课时

总第4 课时

课

题

Starter Unit1 Period4(4a- 4d )

1.学会一首英语歌曲。

知识目标

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

教学目标

情感态度及价值观

3.学会将相同音素字母和单词归类。

能力目标

学会将相同音素字母和单词归类。

让学生明白，问候语可以是多样性的，只要能进行与图片情境相当的问候都是正确的。

教学重点

学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

教学难点

教师活动

教学准备

学生活动

复习，预习

教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）

教学环节

Warming-up and revision （课堂热身和复习）

（1）Playing the “Good morning! How are you?” song before the 精心备课，制作课件，指导预习

学生活动

设计意图

class begins.

（2）Greeting the students. 2. Presentation

T: （Show pictures or PPT of the students in 1a）

Look at them.

Who are they? Do you know their names?

T: Who is Cindy/ Frank/ …? Please point it out.

Work on 4a （完成4a）

（1）T: Now open your books and turn to Page 4. Write down the children’s names below their faces.

（2）T: Write the names in the alphabetical order in the list.

（3）Check their answers.

Work on 4b （完成4b）

（1）Play the recording for the first time. Students only listen.

（2）Play the recording for the second time. Students listen and repeat.

（3）Ask some students to read the letters and words.

Work on 4d （完成4d）

（1）Play the song for the students to listen.

（2）Students listen and sing the song after the recording. （3）Students sing the song together.

（4）Boys try, then girls try.

（1）Read aloud the letters and words in 4a &4b.

布置作业

（2）Try to read the words : game, face, and, dad, bag, he, bed, egg

（3）Sing the song .

T: （Show pictures or PPT of the students in 1a）

Look at them. Who are they? Do you know their names?

板书设计

T: Who is Cindy/ Frank/ …? Please point it out.

课前播放歌曲，让学生不断熟悉歌曲，跟着模仿，为本堂课正式学唱英文歌曲做好铺垫；相互用英文名字打招呼，使学生进一步熟悉更多的英文名字；学生上台做手势或肢体语言表现字母，既检查学生前一课时的作业完成情况，又活跃课堂气氛；

教师反思

检查签名

年 月 日