Section A Grammar focus 3a—3cppt专用说课稿内容

主备内容

教学目标

教学重难点

教法学法

第二课时

Section

A (Grammar

Focus－3c)

Section A (Grammar Focus－3c)

【知识目标】

Important words：great ,play, sound

Important phrases：don't＝do not, doesn't＝does not

Important sentences：1.Does John have a soccer ball？2.I think he has a ping-pong ball.3.That sounds good.

【能力目标】1.进一步学习通过运用have对物品所属进行提问以及应答。2.继续学习do和does引导的一般疑问句,理解并掌握英语句子中的人称和数,掌握并熟练运用此类句型。3.能用Let's…句型来提建议。

【情感目标】利用学生喜爱运动的心理,激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中,培养学生团结协作精神。

重点：1.总结do和does引导的一般疑问句及其应答语。2.在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。3.理解并掌握英语句子中的人称与数,让学生牢记第三人称单数。

难点：1.在实际生活情景中能正确运用Do…？或Does…？句型谈论自己或他人所拥有的东西。2.理解并掌握英语句子中的人称与数,让学生牢记第三人称单数。

总结归纳法；情景教学法；语法教学——总结规律、模仿操练

Step 1

自主学习

【语法自测】

句型转换,每空一词。

1.Lily has a white schoolbag.(改为一般疑问句) __Does__ Lily __have__ a white schoolbag? 2.I have some__photos.(对画线部分提问) __What__

__do__ you have? 3.Does he have a sister？(作否定回答) __No__,__he__

__doesn't__.He has a brother. 4.We have some new books.(用she改写句子) __She__

__has__ some new books. 5.They have an English friend.(改为否定句) They __don't__

__have__ an English friend. Step 2

情景导入

【参考案例】

T：Do you have a basketball? Ss：No,I don't. T：Oh,what a pity！You don't have a basketball.Do you have a volleyball? Ss：Yes,I do. T：Nice.Let's play volleyball.

Ss：That sounds good. 设计意图：通过师生对话引出新知识——即动词let的用法。学生初步了解向对方提建议的用法。

Step 3

Grammar Focus

【操作案例】

Read Grammar Focus and practice these sentences. Step 4

完成教材3a－3b的任务

【操作案例】

1.学生将3a方框中的单词填入表格中正确的位置。

2.学生用表格中的单词造句,比一比,看谁写得又快又对。

3.学生用do或does填写3b中的空白,然后结伴练习对话,邀请几个小组展示。

设计意图：通过对话让学生在具体的语境中学习如何向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。

Step 5

完成教材3c的任务

学生记住鲍勃房间里的物品,然后合上书模仿3b,并用图片提示编写对话,然后结对练习。

设计意图：进一步巩固知识,学生在对话中回顾本课语言点。

知识点拨

1.(1)have意为“有”,表示某人拥有某物。have在句子中有两种形式,即have和has。have用于第一人称(I,we)、第二人称(you)以及第三人称复数(they)和其他复数名词；而has则用于第三人称单数(he,she,it)和单数名词。如：

I have an apple.我有一个苹果。

Mary has an orange.玛丽有一个橙子。

(2)have/has句子的一般疑问句是在句首加助动词do或does,句尾用问号构成。第三人称单数和单数名词前加does后,句中的谓语动词has应改为have。作简略回答时,肯定回答为：“Yes,主语＋do/does.”,否定回答为：“No,主语＋don't/doesn't.”。

2.英语句子中的人称和数

人称

汉语

主格

助动词

宾格

I

me

第一人称

我

do

you

you

第二人称

你

他,Eriche

him

单数

等

does

第三人称

她,Lindashe her

等

it

it

它

we

us

第一人称

我们

you

you

第二人称

你们

do

复数

他们,它they

them

第三人称

们

3.实义动词的一般疑问句结构

(1)当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时,句型结构为：Do＋you/they/we/…＋动词原形＋…？不管用什么动词,它的回答是固定的。 肯定回答：Yes,I/they /we… do.否定回答：No,I /they/we… don't.

(2)当主语是第三人称单数时(she,he,it,Linda,Bob及名词的单数形式an apple),句型结构为：Does＋she/he/it/…＋

动词原形＋…？不管用什么动词,它的回答是固定的。 肯定回答：Yes,she/he/it… does. 否定回答：No,she/he/it… doesn't. 4.Notes：

(1)play＋球类

意为“玩；打”play soccer,play volleyball,play basketball,play ping­pong (2)That sounds good.那听起来不错。 sound连系动词,“听起来”,后跟形容词。

Step 6

板书设计

Section A (Grammar Focus－3c) Important sentences：1.—Do you have a baseball？—Yes,I do./No,I don't. 2.—Does she/he have a tennis ball？—Yes,she/he does./ No,she/he doesn't. 3.—Do they have a soccer ball？—Yes,they do./ No,they don't. Step 6课后反思

本节课我从不同的角度带领学生畅通Grammar Focus：朗读、讨论、问答、对话展示等,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。本课时的设计清晰可操作,紧扣目标要求并与目标达成一致；注重教学内容和学生的生活经验相结合,实现了学以致用的教学目标。