第一节 区域特征ppt专用说课稿内容

《青藏地区区域特征》教案

荆坪乡中心学校

陈建琼

教材分析

本课是商务星球版八年级下册第九单元第一课是传授新知识课。

本课主要介绍了青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。高寒牧区、“谷地”农业是本区农牧业生产特征。交通运输的发展对本区经济发展产生深远影响。侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响，是本课时所学习的内容。

教学目标

一、知识与技能

学生通过对青藏地区的学习，掌握学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自

然环境特征，以及丰富的自然资源。

二、过程与方法

通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们的环保意识及渗透可持续发展的观念。在教学中提高学生读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力，引导学生分析、认识交通对本区经济发展的作用，以及本区是科研旅游的宝地。

三、情感态度和价值观

增强学生对环境、资源的保护意识。

培养人地和谐发展观，我们要因地制宜和地球共存。

教学重点 1、青藏地区的自然特征。2、青藏地区独有的农牧业生产特点。

教学难点 “高”“寒”环境对农牧业生产的影响。

教学方法 多媒体辅助教学、启发式教学法

课前准备 1．教师准备：多媒体课件

课时安排 一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道青藏地区吗?你想领略世界屋脊的美丽，探究"雪域高原"的神奇吗?让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。(多媒体播放歌曲《青藏高原》片断，然后显示雪山画面。)。

二、新课学习

1.位置和范围、面积、人口

（1）由雪山引出青藏地区的山脉、范围、面积、人口，所含的省级行政单位及行政中心。

（2）请学生在“青藏地区”图上找出各大山脉、青海湖、湟水(谷地)、雅鲁藏布江等地理事物。

（3）再由雪面引导学生得出青藏地区自然环境主要特征：高、寒

教师总结：高和寒是青藏地区的主要自然特征，正是这独特的特征诞生了青藏神奇的自然景观、神奇的农牧业、神奇的民族风俗、神奇的宗教信仰……同学们有信心跟老师一起揭开它们神秘的面纱吗? 2.神奇的自然景观—“三江源地区”

（1）多媒体显示“三江源地区”范围，学生思考“三江源地区”是哪些大江大河的发源地? 学生回答。

（2）多媒体显示三江源地区景观，教师阐述该地区的自然环境及“三江源自然保护区”的建立。

3.独特的农牧业

高寒的自然特征决定了青藏奇特的自然景观，那在这种自然环境下进行哪些农牧业生产呢? （1）多媒体显示探究题

在本区高寒、缺氧、空气稀薄等较严酷的高原环境条件下，以下哪些农牧业能在本区大规模进行?

农作物水稻青稞甘蔗小麦豌豆

牲畜牦牛藏绵羊

（2）学生思考、讨论后得出结论：

适合种植的农作物有青稞、小麦、豌豆，适合畜养的牲畜有牦牛，藏绵羊等。

（3）教师指出：

因为寒，所以只能种植一些耐低温的农作物，又因为海拔高、空气稀薄，所以只能饲养耐寒、耐缺氧的牲畜。特别是牦牛，是青藏地区代表性的畜种，被称为“高原之舟”(多媒体显示) 4.神奇的民族风俗

5.青藏的建设发展

三、课堂练习

四、板书设计

青藏地区

“世界屋脊” 平均海拔4000米以上

雪山连绵、冰川广布 大江大河的发源地

冬寒夏凉，年温差小，空气稀薄，辐射强烈

高寒牧区 高寒、

缺氧

、

低气压

代表牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊

河谷农业 雅鲁藏布江谷地、湟水谷地

青稞、小麦、豌豆

主食 糌粑 牛羊肉

五、课堂练习

一．

读“青藏高原图”，回答问题。

1.

省级行政区域：

A

B

C

2.

山峰② 是世界的最高峰。

3.

山脉①是

，它的南侧是

，北侧是

。（填地形区）

4.某商人想给此地区的牧民送一批日用品，你认为对他们最有实用价

值的物质是：（

）

A 电风扇

B 雨衣雨伞

C 高压锅、太阳灶

D 凉席