整十数加、减整十数的口算教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加法和减法（一）第一课时整十数加减整十数教学内容：教材P35例1、2以及P37课堂活动1、2题和练习1、2题。教学目的：1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2021-08-14 04:06:48

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学校：宣汉县三墩乡中心校

整十数加、减整十数的口算教学设计及教案分析

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关键词：整十数加、减整十…教学设计及教案分析

正文

100以内的加法和减法（一）

第一课时

整十数加减整十数

教学内容：教材P35例1、2以及P37课堂活动1、2题和练习1、2题。

教学目的：

1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。

让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。

教学重难点：整十数加减整十数的算法及计算过程。

教具准备：10捆小棒

教学过程：铺垫孕伏

一、复习旧知

口算

9—4

7—2

8 +1

5—2

6+2

3+5

7+4

1+6

8—4

9—2

对口令

两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”

另一人接“3个十是30”）

二

、合作探索

1、40 + 20

创设情景（出示例1图）

师口述：3个小动物到熊猫爷爷的文具店买文具，熊猫爷爷笑眯眯地说：“我要考考你们，看看谁最聪明，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，每盒10支，一共有多少支？

（生口答并列式：40+20）

提出问题

“40加20等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案？你能想出不同的方法吗？

动手操作，独立思考

学生动手操作，摆学具，师巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗？

交流启发，师生互动

点拨，提高

对每种算法作出适当的点评，对岩石出不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。

2、探索60—10

创设情景，出示例2图

师口述：小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：“我一共有6盒铅笔，每盒10支，你买走了10支，还剩多少支呢？

生列式：60—10

提出问题

“60—10等于多少呢？请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗？

自主学习，合作交流

生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，师巡视，与各学习小组进行交流，指导

分组汇报

各组派代表汇报交流结果

试一试

50+30

90—40

生完成在书上，订正时，说说是怎样算的？

三、课堂活动：摆一摆，填得数

教材P37、摆一摆，填一填。练习七1、2题

看图填得数，学生看图，独立计算，师巡视，进行个别辅导。

游戏：两人一组进行练习，互相出题，一人说算式另一人说得数。

四、课堂小结

这节课你学习了什么知识？学会了什么？还有什么问题吗？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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