2、用计算器探索规律ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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课题用计算器计算（二）课型新授共 4 课时课时第 2 课时1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的学习目标形式美。3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。重点：体会并掌握探索数

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所属课文：2、用计算器探索规律

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2023-04-19 09:56:27

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学校：沛县张寨镇付庙小学

2、用计算器探索规律ppt配用优秀获奖教案

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关键词：2、用计算器探索规律ppt配用优秀获奖教案

正文

课

题

用计算器计算（二）

课型

新授

共 4 课时

课时

第 2 课时

1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。

2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的学习目标

形式美。

3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。

重点：体会并掌握探索数学规律的方法。

难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。

学情分析

易混、易错点：对探索到的数学规律不太能理解。

学生认知基础：能熟练使用计算器。

时间分配

学 15 讲 5 练 20 教法与学法

自主学习、合作探究

教学准备

课件

学生活动

教师助学

课后改进

一、谈话引入

1.课件出示题目：用计算器计算下组织交流

面各题。

2.导入新课。

1236－564= 546×25= 上节课，我们认识1548÷43= 326+1856÷29

了计算器，学会了用计

二、交流共享

2.学生用计算器进行计算，并将计算器进行计算。今天，我们要用计算器来探索一些算式中蕴含的规律。（板书课题）

1.课件出示教材第42页例题3。

算结果填写在教材上。

3.观察比较，发现规律。

引导学生思考

（1）展示完成的作业。

小结规律

（2）观察比较、发现规律。

交流：将下面两题分别和第一题比

较，你有什么发现？

学生观察，独立思考。

小组内和同学说一说自己的发现。

结论：被除数相同，

除数乘2，得到的商等于4.运用规律。

原来的商除以2，除数乘（1）提问：根据发现的规律，你3，得到的商等于原来的能直接填出下面各题的得数吗？（课件商除以3。

出示题目）

（2）让学生独立进行填写。

组织全班交流。

学生填完后，引导用计算器验算。

（3）汇报交流。

三、反馈完善

1.完成教材第42页“练一练”。

让学生先用计算器算出前三题的

教师巡视，进行个别辅得数，再直接填出后面几题的得数，最导。

后引导用计算器验算所写的得数是否

正确。

交流时，让学生说说是2.完成教材第44页“练习七”第7怎么想的。

题。

（1）学生观察题目左边的算式，

引导学生观察

说说算式中的规律。

（2）根据左边算式中的规律，直

接写出右边算式的得数。

（3）用计算器进行验算。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

小结全课

还有哪些疑问？

课

后

反

思

得：

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：2、用计算器探索规律ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、用计算器探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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