Lesson 15 Sending the Postcards教学设计思路

冀教版 五年级下册

Lesson 15 Sending the Postcards

罗庄镇北罗庄小学

路丽丽

教学背景分析

1.

教学单元内容分析

1. 重点复习表示星期、月份的词语以及序数词的构成和用法，同时又学习了一些新的形容词，如：much, dear, fine, right, left, wrong, kind;另外还学习了一些新的动词和名词，如：write, turn, idea, use, email, computer等。

2. 本单元内容与生活紧密相关，容易激发学生的兴趣，内容较丰富，便于日常交际。

3. 通过游戏和学习，综合书写明信片、书信和邮件，让学生掌握中西方文化差异。

2. 学习者分析

我们五年级的学生在上节课中已经掌握了书信明信片和邮件的相关句型和词汇。本节课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中在去寄送信件的过程中，不认识路的前提下，如何去向别人问路的英语相关词汇和句型。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）听、说、读、写下列词汇：turn, light, need, wrong 听、说、认、读下列词汇：office, traffic 复习下列词汇：send, postcard, much

（2）灵活运用的句型

Danny and Jenny want to send the postcards. Go straight. Turn left at the traffic lights. You will see the post office on the right.

2. 情感态度目标

提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

1

3. 能力目标

在英语的交流沟通中，能灵活运用所学句型进行问路。

教学重难点

1. 教学重点

要求掌握的四会词语：turn, light, need, wrong和几组特殊疑问句。

2.

教学难点

使学生能正确和使用几组疑问句。

教学准备

教师准备PPT课件、录音机

教学过程

教学步骤

教师活动

Greetings and Revision

学生活动

互相问候，轻松开始本课的学习。

拉近师生距离。

设计目的：通过图片复习巩固所学知识，并引入对各种动作的复述，既复习旧知识，又为新知识的学习做好铺垫。

设计意图

T: Are you ready for our class? 学生利用所学知识，组Good morning!

Nice to see you!

Show three pictures and 织自己的语言。

S: Yes. Good morning, Cassie. introduce them to the students. Nice to see you, too! Warm-up and lead in (7minutes) In Picture1, the man is asking the way. In picture2, the woman is writing a letter. In picture 3, the little girl is sending the letter/postcard.

Let the students ask and answer some questions about the pictures.

---What’s the man doing? ---He is asking the way. ---What is the woman doing? ---She is writing the postcards. ---What is the girl doing? ---She is sending the letter/postcard.

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1.

检查学生自己解决问题的情况并作总结。教师呈现图片讲授单词并更正发音

2. 活动方式：学生在教师教

导下进行课堂小结。

重点

句型：

Jenny and Danny want to…

Excuse me. Go straight. Turn left at the traffic lights. 3.特殊疑问句的用法

4.对学生的总结情况进行汇总。

5. Evaluation 设计目的：学生是学习的主题，也是评价的主Presentation 题。通过小组互评，(25minutes) 使学生在英语课程的学习中不断体验进步和成功。同事，可以租金学生在其他小组表演时养成认真倾听的好习惯。

1.

让学生利用自然拼1.让学生带着读的方法，以小组讨问题自主学论的形式，尝试读下习。这样学到列单词：

turn_______ light_____ traffic lights_______ wrong______ need_________ 2.

采用拍打的游戏和读单词比赛的活动练习巩固单词。

3.

学生尝试读导学案上的句子，然后听课文录音，听完课文录音回答导学案上的问题，并将答案写在问题的下方。激发学生兴趣，巩固学习知识，提高听说技能。

What do Danny and Jenny want to do? Do they know the way to the post office? Where’s the post office?

的知识记忆更加牢固。

2.

通过图片动画结合实际生活场景

3.

教师引导学生进行课堂小结，培养学生对所学知识系统总结的习惯。充分体现学生在教学中的主题地位，增强学生的自主学习能力。

3

Homework

Make a dialogue about asking the way and write it on your (2 minutes) notebook.

学生记忆作业并初步选择作业主题。

设置贴近学生生活的话题，激发学生们使用英语的兴趣。

板书设计

Lesson 15 Sending the postcards

Go straight. Turn left/right at the traffic lights. You will see the post office on the left.

Lesson15 Sending the postcards导学案

一、

自主学习

1.

请朗读并翻译下面的单词

turn________

light________

traffic lights________ wrong_______

need________

turn right_________ 2.

听课文录音一遍，听完请读一读下面的句子。

Danny and Jenny want to send the postcards.

Go straight. Turn left at the traffic lights.

How much are these shoes? Do you need stamps, Danny?

What are you doing?

4

I’m writing nine postcards to my mother. Danny, you are wrong. You will see the hotel on the right. 二、

探究学习

活动任务一：

听课文录音第1部分，然后回答下面的问题。

1. What do Danny and Jenny want to do?

2. Do Danny and Jenny know the way to the post office?

3. Where’s the post office?

活动任务二：

根据图片内容Make a dialogue about asking the way.

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