Unit 6 Review教学设计实例

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执教老师

Title 题目

郑力

日期

备课小组

华南师大附小英语科组

Type of lesson 课型

攀登英语

神奇的字母组合

Three Fish

2017-11-17 绘本阅读

教学内容分析

本课是一节绘本阅读课。本书是讲述三只小鱼在大海中遇到鲸鱼，被鲸鱼吞到肚子里，在肚子中发现鞋子等垃圾物品，最后逃出鲸鱼的身体，回归大海的故事。学生在学习字母组合sh的发音后，通过训练孩子的自然拼读能力和阅读技能进行绘本故事阅读。让孩子在故事学习中，提高阅读兴趣，拓展关于本话题的语言Three fish are swimming in the sea today./ Don't throw litter to the sea.等句子，培养综合运用语言的能力。

经过两年多的英语学习，孩子已经能用简单的词句表达自己的想法和感受。孩子已经掌握了颜色的词汇和How many...? 等句型。孩子对单个字母的发音比较熟练，同时也学习了字母组合ee，ea，or的发音。孩子也已学习简单的sight words。三年级的孩子活泼可爱，充满好奇心。他们大部分都喜欢唱歌跳舞和听故事。大多数孩子喜欢模范和表演。同时，他们都很喜欢与动物有关的话题。相信他们会很喜欢这个跟海洋动物有关的故事绘本。

1、Language knowledge语言知识：

a.

准确读出sh的发音，并且能拼读出含有sh的单词，例如dish, ship等。

b.

能准确理解并朗读单词fish, brush, shorts, shoe。

c.

复习sight words：where, go, are等。

d.

朗读绘本中的句子，其中重点句子是：Three fish are in the sea. / Red fish finds some shoes./ Three fish go back to the sea.。

e.

通过对绘本Three Fish的学习，能够理解故事大意，有感情地朗读故事，表演故事。

2、Language skill语言技能：

a. 掌握自然拼读的能力：听音能辨，见词能读。

b. 在sight words 和phonics的帮助下，看到英文句子能自己读出来。

3、Learning Strategies.学习策略：

a. 建立词语与相应事物的联系。

b. 善于模仿和表演。

4、Affect 情感态度：

a. 在小组活动中，学会配合与合作。

b. 乐于表达自己的感受和想法。

1 教学对象分析

Objectives 教学目标

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c. 通过学习三条鱼的故事，学会爱护环境，保护海洋生物。

1. 掌握sh的发音和读出fish，shoes，

shorts，

brushes并理解意思。

2. 理解故事主旨大意。

3. 有感情地朗读绘本。

1. brushes的读音。

2. The... finds...句型的掌握。

3. 生动地表演故事。

Difficulties Analysis 教学重难点分析

重点

难点

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching

Procedures 教学过程

Warming up seewo课件、歌曲、表演头饰、游戏等

Teaching activity &

Steps of the activities 教师的活动

1.

Lead in. 2.

Sing a song: Baby Shark.

1.

Look and say.

Learning strategies 学生学习活动

1. 问好。

2. 唱歌。

Purpose 设计意图

创设情境，并引入sh的发音，通过歌曲活跃课堂气氛。

大声说出小鱼身上的sight 复习sight words，为后面的阅读做好words。

铺垫。

拼读单词，学习单词的意思。

自然拼读训练，并且将词和意联系起来。

检测学生对单词音和义的掌握情况。

呈现剪影，引起孩子的好奇心和求知欲。

了解整个故事的三位主角：三条小鱼。

2 Pre-reading 2.

Say the words. 3.

Look at the pictures and the words, then do the 完成图词配对。

matching.

1.

Present the shadow of three fish and ask pupils to 根据图意及老师的提示，猜出剪guess what they are. 影是什么。

2.

Guess the true colours of the fish. 猜一猜三条小鱼分别是什么颜色。

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While-reading

3.

Sing and Act：Three fish are swimming，three fish are swimming，three fish are swimming in the sea

today. 4.

Scared by the big whale. If you were the fish, what would you say? 边唱边做动作。

营造故事一开始的愉快氛围，为鲸鱼的出现做铺垫。

营造恐怖的氛围，让孩子体会小鱼的心情。

感受小鱼遇到鲸鱼的害怕，用简单的英语表达出来。

5.

Three fish are in the whale. Ask pupils to act Red Fish, Yellow Fish and Black Fish respectively and find out what's in the whale 扮演三条小鱼，并表达出找到鞋Get pupils say out the number of the shoes, the 子等物品，说说自己感受。

shorts and the brushes. 6.

All of a sudden, three fish get out of the whale. Three fish go back to the sea. 7.

Ask pupils to read the sentence, then listen and 自己先读出文本的句子，然后听repeat. 录音，跟读模仿。

8.

Look at the pictures and the sentences, then do the 完成图文连线练习。

matching. 9.

Read the story together.

1.

Pair work：number the pictures

and read it.

2.

Group work：act the story. 一读：

以图片方式出现故事，图片环游故事。让学生理解故事主旨并培养学生的表演能力。

二读：以图文并茂方式出现故事，培养学生看句能读的解码能力。

检测学生是否了解故事的主要情节。

学生大声朗读故事。

三读：培养学生朗读故事的能力。

检测学生是否理解整个故事。

在表演中加深对故事的理解，锻炼学生表演故事的能力。

给图片排序，读故事。

学生通过小组合作表演故事。

Post-reading

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3. Present the pictures of the beautiful sea and the polluted one. 观看图片，感受海洋污染的严重Guide pupils to think about what we can do to protect 性。说出自己的感受和行动。

the ocean.

Homework

Read and share the story with your friends or parents.

通过前后的情感的落差，从而触动其心灵，要爱护海洋，并用行动证明。

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