资料摘要
小数的初步认识解决问题（例4）教学设计教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。一、复习引入月月有9元钱，买这两种玩具
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 14
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-15 22:08:00
- 来源学校
- 学校：汕头市红桥第三小学
解决问题教学设计及教案分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学设计及教案分析
正文
小数的初步认识解决问题（例4）教学设计
教学目标：
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点：
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
一、复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
熊：3元
车：5元
请同学们思考汇报
预设1：9－3＝6（元）
预设2：3＋5＝8（元）
6＞5
9＞8
所以钱够。
所以钱够。
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
（二）分享过程，感悟方法
师生共同探究解题方法：
方法一10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6,买铅笔够了。
你能用其他的方法进行检验吗？
还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
注意：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
体会感悟，深化理解
如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？
预设①
：
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
预设②
：
预设③：
先算10－6.8＝3.2（元）
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
10.5＞10，所以钱不够。
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔
不够。
这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
三、巩固练习，提升认识
1.货车自重2.8吨，可载质量6吨，现车上重8.7吨，它是否超载了？
预设①：
6＋2.8＝8.8（吨）
8.8＞8.7 所以没有超载。
预设②：
8.7－2.8＝5.9（吨）
6＞5.9 所以没有超载。
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克
胡萝卜，够吗？
预设①：
预设②：
15－5.3＝9.7（元）
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7－4.7＝5（元）
9.7＞9.5 5＞4.8 所以钱够用。
所以钱够用。
四、布置作业
作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。
预设③：
5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）
15＞14.8 所以钱够用。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 22:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 14
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3414
来自：学校：汕头市红桥第三小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。