1、有余数的除法（1）板书设计及设计说明｜教案在线预览

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新人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案教学目标：1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。重点难点：1、学生通过操作初步理解有余

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2018-04-12 09:13:00

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学校：孟津县城关镇中心小学

1、有余数的除法（1）板书设计及设计说明

未知

2018-04-12 09:13:00

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关键词：1、有余数的除法（1）板书设计及设计说明

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新人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案

教学目标

：

1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。

2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。

3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。

重点难点：1、学生通过操作初步理解有余数除法的意义。2、理解余数必须比除数小的道理。

教学准备：苹果7个。有余数除法的课件。

教学过程：

（一）

启发谈话，复***均分。

（二）

启发谈话：同学们，我们以前学过平均分东西，正好分完，没有剩余。现在我们分1把6个苹果分给小朋友，每人分2个，可以分给几人？每人分3个呢？在小组里分一分，说一说。每人分2个，可以分给3人。苹果好不好，（二）新授。认识余数

1、提出问题。老师想把7个苹果分给几个小朋友。每人分2个，结果怎样？黑板上帖苹果，（学生拿出学具卡片动手实际分一分后，把分得的结果汇报给大家，挑学生来黑板上分一分，小结：分东西时，有时刚好分完，有时还有剩余，我们把剩下的数叫做余数。今天我们主要学习有余数的除法。板书课题：有余数的除法。试着把刚才分东西的过程用算式表示出来。去掉“还剩”两个字用6个圆点表示。师板书板书：例：7÷2=3（人）.。。。。。1（个）读作7除以2等于3余1打开书60页，完成做一做1/2题

学以致用圈一圈，填一填，2个2个地圈。1. 17个圈了（8）组，剩下（1）个。117÷2＝8（组）…… （个）

学以致用用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，结果会怎样？29÷4＝2（个）……10÷4＝2（个）……11÷4＝2（个）……12÷4＝3（个）1（根）2（根）3（根）比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？

请同学们认真观察上面4个余数的除法算式，这些算式的余数和除数比较后你发现了什么？学生汇报：在上面算式里通过观察我发现余数比除数小。用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？你是怎么想的？和同伴说一说自己的想法。如果用这些小棒摆呢？

五、练一练

22212551

424434323223

课堂总结这节课我们学习了有余数的除法。余数必须比除数小。

（四）

板书设计

7÷2=3（人）.。。。。。1（个）

读作：7除以2等于3余1

余数都比除数小

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、有余数的除法（1）板书设计及设计说明