解决问题第一课时评课稿｜教案在线预览

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尚码头学校学科教案四年级年级二班数学学科课题课型教学目标知识能力过程方法情感态度价值观重点难点教具准备教学过程求一个小数的近似数2授新备课人徐静执教时间4月20日1.会求一个小数的近似数2.使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。3.培养学生的

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所属课文：解决问题

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2018-05-31 20:35:00

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学校：静海区大邱庄镇尚码头学校

解决问题第一课时评课稿

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2018-05-31 20:35:00

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关键词：解决问题第一课时评课稿

正文

尚码头学校学科教案

四年级

年级

二

班

数学

学科

课题

课型

教

学

目

标

知识

能力

过程

方法

情感态度价值观

重点

难点

教具准备

教学过程

求一个小数的近似数2

授新

备课人

徐静

执教时间

4月20日

1.会求一个小数的近似数

使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。

培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

多媒体课件

教学预设

将下面的数写成以万为单位的数。

一个人的头发约有80000到90000根。

人造卫星每分钟约行472000千米。

师：比较它们的相同点和不同点？

相同点：都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同点：整万的数可以直接改写成一万位单位的数

不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。

1、像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。

我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？

2、木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

小组研究：

尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数

说明你是怎么想的？

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，加上万字。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

个

性

修

改

引

学

讲

练

P53/做一做

评

作业布置

教师明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用“四舍五入”法保留小数位数。要注意保留小数位数越多，精确程度越高。

练习十三

求一个小数的近似数2 14 2800千米=14. 28万千米

↑

在万位的右边，点上小数点，

在数的后面加上“万”字。

7 78330000千米=7. 7833亿千米

↑

怎样改写成用“亿”

≈7.8亿千米

作单位的数呢？

板书设计

教学反思

体会小数与生活的联系

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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