17 高尔基和他的儿子ppt配套的板书设计及意图

17、高尔基和他的儿子

教学目标：

1、能在语言环境中认识本课生字9个“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣、霞、庞”；积累词语若干个；

2、能正确流利地朗读课文，并能背诵4、5两节。

3、熟读课文，了解内容；联系课文有关内容读懂课文最后一句话，知道在生活中能留给人们美好的东西是一件很快乐的事。

教学重难点：

基、妻、霞：记形；栽：平舌音；能正确流利地朗读课文，背诵课文；理解高尔基信中两段话的含义。

教学过程：

一、导入课题,反馈预习

1、出示照片，认识高尔基（板书）。

学习生字“尔”“基”：“尔”去部首记

师：“基”是我们今天要学的生字，仔细看（媒体）“基”的上半部分像“其实的其”，但是点要变成捺，撇和捺的下面是个“土”。

2、揭示课题，引导质疑、解疑。

（1）

揭示课题，指名读题，想想你有什么疑问？

归纳：谁是高尔基？他的儿子是怎样的？他们之间发生了什么事？

（2）反馈预习，初步了解高尔基

交流出示：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

师：是啊！高尔基是俄国著名的作家，他的很多作品《海燕》、《母亲》等，都给人们带来了很多的启示，所以说高尔基是一位--------伟大的作家（生）。

而且他也很爱-----自己的儿子（生）。

（3）指导读句。

二、初读课文，整体感知。

1、轻声自读课文，要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）边读边思考：高尔基和儿子之间发生了什么事？ 2、学习生字，出示：

妻子

栽种

姹紫嫣红 彩霞 红扑扑 脸庞 假期

摇晃

妻、姹、嫣：部首相同，学生书空

栽：平舌音

霞、庞：换部首

3、交流思考题，师随机板书。

学生尝试说清故事大意。

三、深入学习课文3—8节，理解词句。

1、学习第3节，感受儿子种花的不易以及对爸爸深深的爱。

过渡：高尔基在信中提到的美好的东西是什么？-------鲜花（生），想想儿子是怎样留下这美好的鲜花的？ 出示：高尔基的儿子只有１０岁，个儿不高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 （1）指导读句：正音：个儿（儿话音）

（2）从这段话里我们读出儿子种花怎么样？（不容易）从哪儿看出呢？ 顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。

一直：一直都没有闲着。 各种各样：栽种了许许多多的花草。

只有……还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。

（3）指导朗读。

（4）师：从这段话里，我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的爱，一心想把美好的东西留给他。

2、学习第4节，感受鲜花的“美”。

过渡：春天来了，美丽的鲜花盛开了。

（1）出示第4节，学生自读。划出有关的句子。

（2）师：你从哪些词语感受到了花的美？

交流，出示：阵阵芳香（前鼻音）、姹紫嫣红（翘舌音）、轻轻摇晃

（3）看图说话，理解“姹紫嫣红”。

师：姹紫嫣红的花儿究竟是怎么样的呢？我们来看看图（媒体出示百花图）能使用老师给你们的句式，说说话吗？

出示句式（自己说说—指名说）：

春天到了，各种各样的花儿竞相开放，有（有的） ，有（有的） ，还有（还有的） 。（颜色、品种……）

师：是啊！各种各样的花朵色彩鲜艳、美丽极了，文中有一个词概括，就是------姹紫嫣红

（4）积累词语。

师：和姹紫嫣红意思相近的词，你还能说吗？

——万紫千红、五彩缤纷……（齐读---自己再读一读、记一记）

师：姹紫嫣红是形容各种颜色好看的花朵。

（5）再读第4节，品悟词句。

师：春天的花儿不仅颜色美，还有什么深深吸引高尔基呢？

指名交流：味香、轻轻摇晃（师：这是动态美）、小蜜蜂……（关键词随机变色）理解叠词的作用。

（6）指导朗读，尝试背诵。

3、借助相关句式，联系4—8节内容联系说话，进一步感受“美好”。

师：看到这么美好的东西，高尔基怎么样？

（1）（出示填空）师：4人一小组，带着问题读读4-8小节，你能用这样的句式说说吗？

出示：高尔基看着 ，闻着 ，他 。

（2）交流反馈。

（3）理解词语“欣赏”。

师：这花儿多美好啊！高尔基是带着喜悦的心情来看花，这就是----欣赏（出示）

（4）有感情地朗读第5节。

师：高尔基看着满院的花朵，心里想的还是自己亲爱的儿子，来，带着喜悦的心情读好第5节。

4、

小结：高尔基先生急不可待地想写信告诉亲爱的儿子，让儿子也能一同感受这美丽的花朵，体会他此时愉悦的心情，分享到他的快乐。

5、

读第7、8节，加深感悟。

（1）引读。（第7节）：亲爱的儿子，虽然你回去了，可是……。望着它们，我心里想……。（第8节）：我希望你能明白……

（2）联系生活，理解“美好的东西”。

师：课文中美好的东西是指---鲜花（生），在我们生活中还有哪些？

（3）联系课文，说一说：

高尔基给儿子写了一封信，信中感谢儿子 ，并告诉他 。

（4）出示齐读：

要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！

四、总结，赠送名言：

“给”，永远比“拿”愉快……

板书：

17、高尔基和他的儿子

休养 探望

赏花 种花 写信 明道理