元、角、分互换教案（名师）

认识人民币第2课时

河东小学 晋守玲

教学内容：认识人民币 P53 例2 教学目标：

1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。 2．培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。

2.使学生认识各种面值人民币知道1元=10角，1角=10分。

教学重点：

认识各种面值的人民币。

教学难点：

知道1元=10角，1角=10分。

教具、学具准备：

多媒体课件、模拟钱币。

教学过程：

一、情境导入

1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。（板书课题）

2.对人民币你有哪些了解？

根据学生回答情况，教师随机处理。

二、探究新知

1.独立识别人民币。

2.说说识别方法。

3.分类。 （1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？ （2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。

4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。

5.例2：购物游戏。(1)教师和学生做换钱游戏。

教师分别出示面值是5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该分别用多少张呢？学生将兑换的结果摆在桌面上，请一名同学上台展示自己的结果，并说出自己的思考过程。(思考过程：5元里面有5个1元，所以要用5张1元兑换；同样道理，10元里面有10个1元，所以要用10张1元兑换) (2)教师出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币和教师兑换。师：说一说你的兑换结果，并说一说你是怎样想的。(思考过程：因为20里面有2个十，所以一张20元要用2张10元兑换……)设计意图：通过出示各种面值的人民币，让学生直观认识每种面值的人民币的特征；通过兑换人民币的游戏，既激发了学生探究的欲望，又使学生感受到了数学与生活的密切联系。

6.独立完成第54页“课堂活动”第2题，学生汇报。

三．巩固练习 练习十一 2题和3题

7.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？

8.拓展创新1．每个书包45元。

（1）我的钱正好买一个，你猜猜我最多有几张面值十元的？

（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？

四．全课总结

这节课你有什么收获？