解决问题教案2｜教案在线预览

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《小数的意义和性质》教学设计于爱花教学内容：课本第45页例3. 教学目标：知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 15:27:00

来源学校

学校：忻府区秦城学区后秦小学

解决问题教案2

未知

2018-04-27 15:27:00

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关键词：解决问题教案2

正文

《小数的意义和性质<解决问题>》教学设计

于爱花

教学内容：

课本第45页例3. 教学目标：

知识与技能：

会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。

过程与方法：

经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。

情感态度与价值观：

体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生的发散思维。

教学重难点：

应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

教法与学法：

教法：

创设情境，质疑引导。

学法：

小组合作探究。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知。

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2. 把下面的数分别缩小到原来的 1/10 、1/100 、 1/1000 。

缩小到原来的1/10 5.8 320 6 二、探究新知

1、出示多媒体课件; 从图中你能获得哪些数学信息？

问题：

（1）. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（2）. 你能解决题目中的问题吗？

缩小到原来的1/100

缩小到原来的1/1000

2、学生口答。

1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000，

就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

3、

同学们，你们还有别的想法吗？

4、引导学生发现规律。

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2、100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

0.85×100＝85（kg）

0.85×1000＝850（kg）

答：100kg小麦可以磨85kg面粉，

1000kg小麦可以磨850kg面粉。

四、课后小结:

学生畅谈收获。

五、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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