整十数加、减整十数的口算说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加减整十数的口算》教案教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；2、培养学生观察、分析、解决问题的能力；3、通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。重点难点：理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-04-27 08:29:00

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学校：邻水县八耳镇中心小学

整十数加、减整十数的口算说课稿【一等奖】

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关键词：整十数加、减整十…说课稿【一等奖】

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《整十数加减整十数的口算》教案

教学目标：

1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题；

2、培养学生观察、分析、解决问题的能力；

3、通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。

重点难点：

理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。

教学过程：

一、教学单元主题图

出示第34页单元主题图。你能从图中获得哪些数学信息？提出数学问题。

学生看图，汇报图中的信息，根据所提的问题写出加减法算式，并让学生发现这些算式全都是两位数加减两位数的算式。

教师板书课题。（整十数加减整十数的口算）

二、教学例1

1. 小朋友要买铅笔，左边有4盒，右边有2盒，请问售货员叔叔一共有多少支铅笔？（小组讨论。）

全班交流，教师板书。

要想知道铅笔一共有多少个，怎样计算？（板书：40+20）

40+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。（小组讨论）

全班交流：

a．用十作单位(摆小棒)：40里面有4个十，20里面有2个十，加起来一共是6个十，也就是60。

b．推理的方法：因为4+2＝6，所以40+20＝60。

c.数数的方法：40往后数20。（40，50，60）

同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们看黑板。

随后在理解算理的基础上提升算法，进行优化：如果没有图或小棒，看着算式你会怎么想？请学生同桌说一说。

2.练习：黑板出示加法练习题

三、教学例2

1.售货员叔叔有6盒铅笔，每盒10支，小朋友要买10支铅笔，请问还剩多少支铅笔？

怎样计算？（小组讨论。）

生：60-10 60-10等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。

全班交流：

a.用十作单位（摆小棒）：60里面有6个十，6个十去掉1个十等于5个十，也就是50。

b.推理的方法：因为6-1=5，所以60-10=50。

c.数数的方法：60倒着数10。（60,50）

同学们的方法真棒，给回答的好的同学奖励小红花。（看黑板演示）

那么哪一个方法能最快算出正确答案，你就用哪个方法。

2.练习：黑板出示减法练习题

3.完成试一试（请学生回答你是怎么算的），进一步巩固。

四、巩固练习

指导学生完成第37页课堂活动。

1、摆一摆，填得数。学生看书上的图，摆小棒，填得数。并让学生思考10+40=与50-40=之间的联系。

2、口算游戏。同桌两人一组，有一人说算式，一人说得数。

五、课堂小结

教师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有什么问题？

学生进行自我总结。

六、课堂作业

学生独立完成数学书37--38页练习七第1，2题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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