11 美丽的西双版纳第一课时教学实录

美丽的西双版纳

教学目标

1、

引导学生学习“版、耸、霄、蚊、壶、宽、喷、悠、愁、羽”这11个生字，理解并积累“美丽富饶”“耸立云霄”“悠然自得”等词语。

2、

能正确流利地朗读课文。

3、

引导学生理解西双版纳既是动物的王国，又是植物的王国，并体会到西双版纳的美丽与富饶。

4、

结合课文的学习展开合理的想象，进行说话训练，培养学生口头表达能力。

教学过程

一、创设情境，揭示课题

1、师：我们的祖国地大物博，风景秀丽，这节课，老师将带领大家去西双版纳游览一番。

一起来读读这个地名。这是一个怎么样的地方，它究竟在哪里呢？轻声读读这段话。

2、师：（引读课文）西双版纳位于祖国的——西南边陲，看，这是一张中国的地图，西双版纳就在这个地方，在这块——美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。

3、这节课，我们就来学习第11课——美丽的西双版纳。

二、初读课文，整体感知

1、西双版纳究竟是怎样的一番景象呢？带着这道填空题，轻声读读课文，要求——不加字，不漏字，读正确。

示填空：西双版纳既是——，又是——，走进西双版纳的村子，你还会看见——的建筑和——的男女老少。

2、交流填空

三、再读课文，感受西双版纳的美丽富饶

（一）学习课文2、3小节

1、师：为什么说西双版纳是植物的王国呢？找到有关的句子，轻声读一读。

2、生交流，师正音，小节，同学们找到的这些句子在课文的二、三小节，读了这些内容，你觉得西双版纳会被称为植物的王国是因为这里的植物——（很多），而且这里的植物，我们平时都见不到，非常（奇特）。

3、学习课文第二节



是啊，这里的原始森林无边无际，有——，有——，有——，有——，有——



看，这就是（望天树），站在树底下，你看到的望天树是什么样的？用自己的话说说看（很高大，好像穿过云霄），天空中飘着朵朵白云，这树好像快要插到云层中去了，这就叫做——（出示词语，读词）两个生字的字音要读准，开小火车读一读。这望天树可真高啊，谁能读好这个短语。



剑毒木又是什么呢？（木就是树的意思，这种树的树干、树枝、树叶等都含有剧毒汁液，如果你擦破皮的地方一不当心沾上了这种汁液，那可不得了，会有生命危险）这可真是（见血封喉），这是一个多音字，这里念——，一起读——。谁能读好这个短语？



什么植物也很奇特？奇特在哪里？

（古茶树很奇特，是1700年前的，年龄真大呀！请你来读读这年龄特别大的古茶树。

草很奇特，竟然会跳舞。

花很奇特，竟然会捉蚊虫。) 

指导朗读：这些花草树木真是各有各的奇特之处，你能读好吗？谁来试试？

3、学习第三小节



奇特的植物只有这些吗？不，从哪里看出——省略号，表示奇特的植物还有很多很多。

在西双版纳的原始森林里，即使是一根藤条，一片叶子，也有它的奇特之处，读读课文第三小节，找找课文又向我们介绍了什么藤，什么叶，用横线画下来。



看，这藤条多像扁担啊，所以叫——扁担藤，海芋叶就是什么的叶子，——海芋的叶子。



你喜欢什么，先找到有关的句子读一读，再说一说你为什么喜欢它。(示我喜欢——，这是因为——————。) 

扁担藤：什么从扁担藤的断口处喷流出来了，喷流这个词语就写出了从扁担藤里流出的水很多，很急，跟我读，喷流，口渴难忍的游客看到这个情景可高兴了，你能读好这句话吗？扁担藤真是名副其实的（天然水壶）。



有人喜欢海芋叶吗？海芋叶的特点就是“宽大”，“宽”谁来学学宽这个字……，这个字还能组成很多词语，（宽阔，宽敞）宽大的海芋叶能——，所以走在西双版纳的森林里，不用为下雨而担心，着急，烦恼，文中用到的是哪个词——发愁，谁能用好办法来记住“愁”（发愁是一个表示心情的词语，所以愁这个字是“心字底”）。你喜欢能让你不用为下雨而发愁的天然雨伞吗？谁来把你的喜爱之情读出来？



扁担藤和海芋叶各有各的妙处，同桌两个人你来读读扁担藤，我来读读海芋叶，把对他们的喜爱之情读出来。



看大家读得那么起劲，老师也想和大家一起读，走在林间，如果你觉得口渴怎么办……下雨了，也不用发愁，因为……

（二）学习课文第四小节

1、师过渡：西双版纳的原始森林里这些奇特的植物真是让我们大饱眼福，这里真不愧是——植物王国。它还有一个美称呢——动物的王国，读读课文第四小节，想想西双版纳为什么又被称为动物王国呢？

2、学生交流



因为西双版纳有长臂猿、黑灵猫、像群、绿孔雀、兀鹫、虎豹等许多许多种动物，品种真多呀，可用哪个词？（板：各种各样）

师引：西双版纳各种各样的动物真是数不胜数，有……



你喜欢什么动物啊，把有关的句子读给大家听。（象群甩着长鼻子散步，看来，在西双版纳的丛林里，这些大象的生活很悠闲，一点都不紧张忙碌，文中用到的就是——，你能读出这种感觉来吗？写“悠”这个字要注意什么？）（是什么吸引了你，绿孔雀五彩缤纷的羽毛，多美啊，游客们的兴致更高了。）



能换一种说法来介绍这些动物吗？选一句来说说吗？

在山间道旁，______________________________（长臂猿和黑灵猫可真）

在丛林间，_________________________________在空中，______________________________________ 在密林深处，____________________________________ 

你从这些词语中体会到了什么？（西双版纳到处都有动物，这里真是动物的王国啊！）（师板书：到处都是）

3、在静静的植物王国里建立起的动物王国，使西双版纳显得更加生机勃勃，更加美丽，想去看看西双版纳这些动物吗？有感情地朗读第四小节。

（三）学习第五小节

1、师：西双版纳植物王国里“奇特”的植物让我们大开眼界，“动物王国”里各种各样的动物在他们的家园里幸福地生活着，它们成了西双版纳一道道美丽的风景。走进西双版纳的村子，你一定会被这里建筑吸引，看，这是——，这是——，这是——这些建筑真是——别有情趣。

2、是谁建起了这一幢幢别有情趣的建筑，（生活在这里的男女老少）又是谁在保护着这里的

动物和植物，使西双版纳成为动物王国和植物王国？（生活在这里的男女老少），所以说，谁才是这里最美的风景？让我们怀着赞美之情来读读课文的最后一句话。

3、是啊，西双版纳这里，景美，建筑美，人更美，所以，这篇课文的题目就是——。

四、总结拓展

美丽、神奇的西双版纳真是让人留连忘返，留给你印象最深刻的是什么呢？能否说一说？

西双版纳的____________真____________，瞧，____________________________