两位数加两位数的进位加法公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计一、教学内容：教科书第69页的例3、70页的课堂活动课本72页1、2题。二、教学目标：1．掌握两位数加两位数的计算方法，使学生学会用竖式计算。2．体验算法的多样性，培养同学思维的灵活性，提高计算能力。三、教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-27 15:29:00

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学校：筠连县塘坝乡中心校

两位数加两位数的进位加法公开课教案

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关键词：两位数加两位数的…公开课教案

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一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计

一、教学内容：教科书第69页的例3、70页的课堂活动课本72页1、2题。

二、教学目标：

1．掌握两位数加两位数的计算方法，使学生学会用竖式计算。

2．体验算法的多样性，培养同学思维的灵活性，提高计算能力。

三、教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

四、教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

五、教具：口算卡片，课件。学具：小棒，计数器。

六、教学过程：

（一）、课堂引入

1、口算，出示课件。

42+7 84+6 61+10

87+4

36+7

33+30

33+60

75+9

38+20

56+4

2、用竖式计算，指名学生板演。

35+42=

36+7=

列竖式计算时要注意：

1.相同数位对齐，从个位加起。

2.个位上的数相加满10，向十位进1。

（二）

、合作探究，获取新知

1、

创设情境，设疑引入

课堂探索

课件出示例3。（出示情境图）

2、根据现实情境，引导学生提出问题。

小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？

从学生提出的问题中，选出求和的问题：“一共有多少人参加春游？

？”并让学生列出解决问题的算式“36+37”

（三）、实践操作，探索算法。

1.学生尝试计算36+37。

（1）“36+37=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”

（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。

反馈方法1：我们组用计数器，先在十位上拨3个珠子、个位上拨6个珠子。要加37，十位上拨3个珠子、个位上拨7个珠子。个位上6个加7个是13个珠子。但是个位上只有10个珠子怎么办？（就在十位上的1个珠子表示个位上10）。

反馈方法2：我们组用小棒来摆的。先摆3捆6根，再摆3捆7根。3捆加

3捆是6捆，6根加7根是13根，10根可以再捆成1捆。3捆加3捆再加1 捆7捆，还有3根，共73根。

反馈方法3：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。

十

个

位

————

先算个位6加7得13，个位写3，向十位进1，再算3加3再加进上的1得7，36+37=73

2.试一试

58+35

64+29

77+13 先让学生独立尝试计算，再请一个学生板演，集体评议、订正。

3课堂练习

27+15

4、请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③个位满十向十位进1。

（四）、巩固提高，练习实践

完成课本72页1、2题

用竖式计算

做在课堂作业本上。注意整洁。

（五）、总结：

说说这节课你有什么收获？

（六）、布置作业：

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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