解决问题公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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教学内容第1课时总第课时二备教师：二备二备教师：二备教师：解决问题课型新授课二备时间二备时间二备时间时间主备人2018.05.15 张颖上课时间上课时间上课时间教学目标1.巩固一位小数加减法的计算。2.灵活的运用小数加减法解决生活实际问题。教学重点能正确运用小数加减法解决实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-17 09:09:00

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学校：朝阳县清风岭镇老窝铺小学

解决问题公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-17 09:09:00

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关键词：解决问题公开课教案（教学设计）

正文

教学内容

第1课时

总第

课时

二备教师：

二备

二备教师：

解决问题

课型

新授课

二备时间

时间

主备人

2018.05.15 张颖

上课时间

教学目标

巩固一位小数加减法的计算。

灵活的运用小数加减法解决生活实际问题。

教学重点

能正确运用小数加减法解决实际问题。

教学难点

能综合运用所学知识解决问题。

教学方法

自主探究

教学准备

课件

多媒体

教学环节

教与学活动

一、复习引入。

竖式计算。

2.5+3.6= 6.4+4.6= 10-5.4= 2.

解决问题。

月月有9元钱，玩具熊3元钱，玩具汽车5元钱，买这两种玩具，够吗？

二、新授。

今天我们来学习运用小数加减法来解决问题。（板书课题）

（一）讲解例4 1.

小丽有10元钱，买一个文具盒，一

二次备课

支铅笔，一个笔记本，钱够吗？

小组讨论。

（1）先自己想办法解决，把你能想到的方法都记录下来，再小组共同讨论，看哪组的解决又多又正确。

（2）小组汇报。

学生一边汇报自己的解决办法，教师一边板书。

3.用不同的方法得到的结论是一样的，说明了什么？

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（二）例4变式

将0.6元的铅笔，换成1.2元的铅笔，钱够吗？

小组讨论。

（1）

先自己想办法解决，把你能想到的方法都记录下来，再小组共同讨论，看哪组的解决又多又正确。

（2）小组汇报。

2.用不同的方法得到的结论是一样的，说明了什么？

三、练习。

1.货车自重2.8吨，载质量是6吨，现货车总重量是8.7吨，超载了吗？

2.小雪带15元钱，要买1千克黄瓜，1千克油菜和1千克胡萝卜，钱够吗？

四、作业。

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

五、总结。

学习了本节课，你有哪些收获呢？

解决问题

（1）10-6.8-2.5-0.6=0.1（元）（2）10-6.8=3.2（元）

答：够。 2.5+0.6=3.1（元） 3.2-3.1=0.1（元）

答：够。

（3）6.8+2.5+0.6=9.9（元）（4）10-6.8=3.2（元）

教学设计

10-9.9=0.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

答：够。 0.7-0.6=0.1（元）

答：够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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