左和右优秀教学设计

周家九义校学本课堂导学案

授课

班级

课型

一（2）

学科

数学

课题

左和右

备课人

范娟

新授课

课时

1 授课时间

年 月 日

1、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极

的情感体教学

验。

2、能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。

目标

3、能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。

重点

教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。

教学难点：理解左右的相对性。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教 学 过 程 设 计

教学流程

时间

情境创设

创设情境

5分钟

教师行为

期望的学生行为

1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一（2）班的同学。好，让我们先睹为快。（课件出示谜语）

1、积极猜谜

两棵小树十个叉，

不长叶子不开花，

能写会算还会画，

天天干活不说话。

猜谜语导入

2、同学们真厉害，一下子2、认识左手和右手

就猜中了。猜对的同学请举

手。举好，别放下，能不能

说说你举的这只手是哪只

手？那么另外一只手就是

左手，今天这节课我们就一

起跟同学们学习左右，板书

课题：左和右

写法及区别。

1

3、强调“左”和“右”的3、认真听讲，分清左和右

联系自身，

体验左右

探究知识

18分钟

探究左右

位置与顺序。

1、

对我们来说，手的功劳1、平时我们经常用右手写字，吃可大了！同学们想一想饭时拿筷子，老师提问时用右手在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事举手……用左手压住本子，吃饭情？

时拿碗……

2、是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可2、左眼右眼，左耳右耳，左脚右以做很多事情，在我们的身脚，左腿右腿，……

上还有没有这样成对的好

朋友呢？

3、小结：与右手同侧的就3、分清左右两个方向。

是我们的右面，与左手同侧

的就是我们的左面。

4、小游戏：我是机器人。

4、认真听老师口令，做游戏，在师：刚才同学们的表现非常游戏中正确认识自己身体的左和棒！我知道同学们很喜欢做右

游戏。

我老师奖给大家做一个游戏。不过，做游戏时一

定要认真听，同时还要考考

你的动手能力喔！

伸出你的左手，伸出你

的右手。

左手拍拍左肩，右手拍

拍右肩。

左手摸摸左耳，右手摸

摸右耳。

左手拍拍右手，右手拍

拍左手。

左手拍拍左腿，右手拍

拍右腿。

左手摸摸右耳，右手摸

摸左耳。

师发现同学们都弄清了在班上说一说。

左和右。找找自己左边

和右边的同学分别是谁？

1、

通过刚才的游戏，我老1、找找自己左边和右边的同学，说说小红2、

同学们能找到自己的座2、根据课件上的信息，2

位可以帮助小红找找她的座位在哪里？她的前后左右分的座位吗？（课件出示别是谁？

课本第

23 页“说一说”）

3、

找物品（课件出示课本3、认真观察图片，获取相关信息，第

23 页例3）让学生观完成相应练习题，并积极回答问察图上信息完成相应练题。

习题，指名回答并板书。

解决运用

巩固训练

10分钟

体验生活

1、看图辨物：

1、认真看图，听老师读题，了解需要完成的问题，独立完成后，小组交流讨论。

（1）梨的左边有 个水果，右边有 个水

果。

（2）桃子的左边是 ，

右边是 。

（3）草莓在 的左边，在 的右边。

2、我来判断：

2、认真看图，判断小朋友是靠哪平时，老师要求大家，上下个方向走，是否走对？并说说为楼梯要靠右行，你看这些小什么？

朋友遵守规则了吗？（课件

出示情境图）

3、小结：如果我们面对面，3、体验相对性，让自己的身体和你的左边就会对着我的右小朋友的方向一致，再观察。

边，你的右边就会对着我的左边。

全课小结

5分钟

归纳本节课所学1、本节课我们学习了哪些1、回忆整理本节课所学知识

知识

内容？‘

2、方向游戏结束课堂。

2、积极参与游戏。

3

布置作业

2分钟

数学书第24页“课堂活动”第3题。

左和右

左边：与左手同侧

板书设计

右边：与右手同侧

4