解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

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《圆的整理与复习》教学设计武汉市蔡甸区第四小学李晶【教学目标】：1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。2．通过小组合作使学生学会分类整理

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所属课文：解决问题

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2018-04-18 16:17:00

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学校：武汉市蔡甸区第四小学

解决问题优质课一等奖

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关键词：解决问题优质课一等奖

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《圆的整理与复习》教学设计

武汉市蔡甸区第四小学李晶【教学目标】：

1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。

2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。

3、培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。【教学重、难点】：

重点：

整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式的推导过程，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。

难点：进一步体会“化曲为直”的思想，并能灵活运用圆的知识解决有关的实际问题。教学过程：

一、创设情景，生成问题

师：（指着圆形图片）这是什么图形？

生：圆。

师：圆已经是我们的老朋友了。子曰：温故而知新，可以为师矣。这节课我们就再次走进多姿多彩圆的世界，对圆的知识进行整理和复习。（板书课题）。

二、探索交流，解决问题。

师：请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要研究了哪些知识点？

生：圆的认识，圆的周长，圆的面积······

1、

学生自主整理

师：刚才，同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但有点乱，怎样是这些知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理。下面就请同学们先看一遍教材，然后根据这些知识要点和它们之间的联系用自己喜欢的方式进行整理。要求整理的结果一定要简洁，清晰，一目了然。（学生整理。教师巡回指导。）

2、以小组为单位相互交流，讨论完善整理结果，取长补短，构建新的认知结构。

3、全班交流，找有代表性的两个小组代表汇报，其他小组进行评价、补充（教师随机板书。）

要求：在别的小组进行汇报时，要注意倾听；评价时要看知识点是否完整，是否有条理；不要重复汇报。

4、根据板书，让学生对重点内容进行消化、吸收。

师：通过整理图表，对于本单元你又有哪些收获？

生：圆有哪些特征。

生：圆的周长的意义，计算公式以及推导过程。

生：圆的面积的意义，计算公式以及推导过程。

生：圆的周长和面积的联系和区别。

相同点：计算时需要的条件一样。

不同点：意义、计算公式、计量单位不一样。

如果学生回答不完整，教师适当点拨。

三、重点复习、强化提高

师：刚才，我们对所学的知识进行了全面、系统、有条理的整理和复习，下面我们就用这些知识来解决一些实际问题，进行闯关比赛好吗？

四、自主检评，完善提高。

最后，教师对本节课学生的学习状态和学习结果进行总体评价。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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