资料摘要
三位数乘两位数（因数中间或末尾有0的乘法）教学内容：人教版教材48页教学目标：1.使学生进一步认识0在乘法运算中的特性2.使学生学会用简便方法计算方法计算两个因数末尾都有0的乘法3.培养学生正确计算的能力教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定教学难点：因数中间的0是否与另一个因数想成的问
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因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计
正文
三位数乘两位数
（因数中间或末尾有0的乘法）
教学内容：人教版教材48页
教学目标：
1.
使学生进一步认识0在乘法运算中的特性
2.
使学生学会用简便方法计算方法计算两个因数末尾都有0的乘法
3.
培养学生正确计算的能力
教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定
教学难点：因数中间的0是否与另一个因数想成的问题
教学过程
一、创设情境，引入新知
1.
口算。
35X2
19X5
250X30 140X6
230X4
140X7 16X5
17X5
18X3 13X6
280X3
350X2 2.
导入
观察：250X30这道题的因数什么特点？（都是整十数，末尾都有0）
如果两个因数的末尾都有0，这样的乘法你会做吗？
二、探究新知
学习例题
（1）出示例题
160X30 （2）学生根据题意，尝试口算
（3）让学生笔算
（4）指导学生用简便方法：
写竖式时，要把两个因数0前面的书对齐，再把0前面的数相乘；两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0 （5）归纳总结简便算法
三、知识运用
220X40
160X60
360X25
580X12 了解意大利格子乘法，外国以前是怎样计算的？
四、布置作业
作业：第49页练习八，第4~7题
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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