2、3、4的乘法口诀教学实录｜教案在线预览

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表内乘法（一）4的乘法口诀司马浦镇大布上小学连冬琼教材分析本节是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。学生掌握口诀较容易，但是要使学生熟记口诀要花很大的力量。本节是在学习2、3、5的乘法口诀后进一步学习的，学生有了一定的基础，教科书从学生的生

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-18 09:15:00

来源学校

学校：汕头市潮南区司马浦镇大布上小学

2、3、4的乘法口诀教学实录

未知

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学实录

正文

表内乘法（一）4的乘法口诀

司马浦镇大布上小学

连冬琼

教材分析

本节是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。学生掌握口诀较容易，但是要使学生熟记口诀要花很大的力量。本节是在学习2、3、5的乘法口诀后进一步学习的，学生有了一定的基础，教科书从学生的生活经验和基础知识出发。

学情分析

二年级上册的2、3、5、乘法口诀学生在前面已对乘法口诀有了初步认识，能用乘法算式解决一些简单的数学问题，但对编口诀，利用口诀更方便地计算乘法还比较陌生。教学内容：

教材第55页例4。

教学目标：

知识与技能

了解4乘法口诀的产生，初步掌握4的乘法口诀。

过程与方法

能正确应用4的乘法口诀计算乘法试题。

情感态度与价值观

激发学生学习口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

教学重点、难点：

1使学生熟记4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教具、学具准备：

课件、做题卡

教学过程：

一、复习2、3、5的乘法口诀。

１、对口决三三…四五…二三…一五…五五……

２、根据算式说口诀

二、探究新知

教学例4 1.激趣导入

1）小青蛙也想来到我们的课堂，教师播放音乐，你们能接着唱下去？

你发现了什么？怎样才数得快？

2）出示青蛙的图片，依次算出青蛙的腿数。

2.自主探究 1）.尝试编口诀

一只青蛙有几条腿？是几个4？

板书： 1×4=4 4×1=4 引导学生编制乘法口诀：一四得四

要求用这样得方法编口诀，并把过程写在提示卡上。

2）全班交流

请代表说说自己怎样编得的口诀的

3）汇报结果

2个4 板书： 2×4=8二四得八 4×2=8 3个4 板书： 3×4=8三四十二 4×3=12 3个4 板书： 4×4=8二四十六

4×4=16 4）.观察口诀，启发学生发现规律。

5）.读口决，背一背

3.用口诀说算式

4 解决生活问题

5.同学们都学过哪些乘法口诀？

教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。”

三、巩固练习

1．做游戏

一个同学说算式，另一个同学说口诀。

2．做练习十一第5题。

五、小结

你学会了什么？

六、作业

1.要求学生回家背诵4的乘法口诀。

2.完成教材第57页练习十一第6题

板书设计：

4、的乘法口诀1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 ×4=12 三四十二 ×4=16 二四十六

41×1=1 一一得一

×1=4 ×2=8 ×3=12 ×4=16

4 4 3 4 4

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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