分数四则混合运算第一课时评课稿

人教版六年级上册<<分数的混合运算>>教学设计

湖北省郧西县城关镇佘家湾小学 林

霞

【学习内容】人教版小学数学六年级上册33例3 【新课程标准】

1.掌握分数混合运算技能。

2.能根据运算顺序正确计算，能解决相关生活实际问题。

【学习目标】

1.迁移旧知,沟通整数除法混合运算和分数除法混合运算之间的关系,进一步巩固分数除法的算理和算法,以及混合运算的顺序

2.通过小组交流,合作学习,理解并掌握整数四则运算的顺序同样适用于分数,能正确解答两步计算的较简单的分数计算题。

3.通立探索知识,从而获得知识,利用分数混合运算的知识,解决简单的实际问题,提高计算水平。

【学习重点】

掌握分数混合运算的运算顺序。能运用所学知识解决问题。

【学习难点】

1.正确计算分数四则混合运算。

2.运用所学知识解决问题，能运用简便方法计算。

【评价活动方案】

1.通过迁移旧知的环节,进一步现固分数除法的算理和算法,关注学生是否理解并掌握分数的算理和算法,进行正确计算。

2.通过小组合作学习的活动,关注学生是否理解并掌握分数混合

运算的顺序,能正确解答两步计算的较简单的分数计算题。

3.通过自主合作学习,关注学生是否能够利用所学分数除法混合运算的相关知识解决简单的实际问题。

【学习准备】多媒体课件

【学习过程】

复习导入

1、计算下面各题。

203－135÷9 3×9÷6 (75＋360)÷(20－5) 2、回顾四则混合运算的顺序是什么？

自主探究

出示例3情境图，从图中你能得到哪些信息。说一说你所理解的题意。自主学习，思考以下问题：

1、你从图片中了解到哪些信息？

2、要解决这个问题，应该先求什么？再求什么？

3、试着列式计算，并写出计算过程。

合作交流

1.相互说说你是怎么列式的？

2.你是怎么计算的？

3.大胆猜想分数四则混合运算的顺序是怎样的？

（分数混合运算的顺序同整数混合的运算顺序相同。只有乘除或只有加减,按顺序从左往右计算;有加减又有乘除,先乘除后加减;有小括号先算小括号里面的再算括号外面的。）

观察下面两题，它们的运算顺序一样吗？结果会不会一样，算一算。

1（1[21）15]（21）153535 5 5 我发现虽然运算符号和数字相同，但是运算顺序不一样，计算结果就会不一样。有中括号的先算小括号里面的，再算中括号里的。

当堂检测

1.计算下面各题

1414 531025555221716511 1 15775543275115 917 917121836 （对学生分层教学,不同层次的学生做不同的练习。做好后点名说一说你的方法。）

比较大小。

132

443

〇

132443512345341255〇

546645

66111177772.王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是 3/5m、

661111

7777〇

4/5 m、 3/4m。这块玻璃的面积是多少？

（这一题是课本做一做，学生独立审题,汇报思路,统一梯形面积公式梯形面积公式=(上底+下底)×高÷2根据公式列出综合算式。同学们

观察,这道题目中有哪几种运算?分数四则混合运算中,运算顺序是怎样的?学生独立计算,师巡视指导并合作订正）

3.一根绳子长360米，第一次用去全长的 1/6 ，第二次用去的是第一次的 8/5 ，第二次用了多少米？

4.甲乙两地相距360千米，一辆汽车5/4小时行了全程的5/18。照这样计算，这辆小汽车每小时行多少千米？

学生独立审趣,列式计算。全班交流订正,重点分析数量关系,先求全程的5/18是多少千米,也就是5/4小时行多少千米，再求每小时行多少千米。

5.假期里丁丁看一本280页的故事书，第一天看了全书的 1/7 ，第二天看了全书的 3/14 ，第三天他要从第几页看起？

总结

说一说,今天学会了什么？

作业布置

课本练习七9,10

课堂板书

分数的混合运算

只有乘除或只有加减,按顺序从左往右计算; 有加减又有乘除,先乘除后加减; 有小括号先算小括号里面的再算括号外面的。