3、我懂得了名师教学设计1

《我懂得了---宽以待人》

双柳街中心小学朱时兵

教学内容:鄂教版品德与社会第一单元(P16——P18)

教学目标:1.(认知)引导学生理解什么是宽容待人,宽容能给人带来什么,并知道怎么样才能做到宽容;使学生学会宽容待人,能够运用自己的感受劝说他人。

2.(情感)为自己能宽以待人而感到高兴。能让别人变得宽容而自豪。

3.(能力)宽容的对待人和事,主动劝说别人学会宽以待人。

教学重难点:在与人交往中形成“宽以待人”的意识,建立宽容心。

教学过程: 活动一:名言引路

1.(课件出示名言:世界上最宽广的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。

2.师:同学们知道这句名言的意思吗?

3.小结:是啊,这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。

活动二:理解宽以待人

1.师:宽以待人是中华民族的传统美德,古人常以“君子宽以待人,严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后,一定会有更深刻的感受。(师讲《宰相王旦的故事》,见教材p16。《仇恨袋的故事》)

2.师:同学们,听完这个故事,你明白了什么?

3.小结:同学们,友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的,多一份宽容,就多一份理解,多一份宽容,就多一份信任。

活动三:学会宽容待人

1.其实在我们生活中,有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题,如果是你会怎么办?

2.请学生阅读教材P17,分小组选择一个感兴趣的话题讨论。

3.全班交流讨论结果。

4.小结:宽容是化解矛盾的良药。

活动四:名人引领

1. 教师简单介绍姚明,讲述姚明的一则故事并提问:你觉得姚明是个什么样的人?

2.学生自由发言,讨论姚明的故事给我们的启发。

3.(课件:出示教科书第17页的第一幅图)师:你觉得男孩子应该怎样做会更好?

4.师:生活中我们常常会遇到一些尴尬的事,特别是当有人误会或是损害了我们的利益时,你会怎么做呢?

5.师:我们也来学学姚明,也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题,续编故事的结尾。这四种情境如下。

(1)借出去的书,封面被弄脏了,你……

(2)衣服被身后的同学弄脏了,你……

(3)做好事被人说是假积极,图表扬,你……

6.小结:当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释清楚;当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。

活动五:小诗内化

1.师:宽容是一种高尚的人格修养,一种大将风度,一种博大的爱,是我国的传统美德。生活中,人与人之间总会发生矛盾,只要彼此多一点谅解,多一点谦让,就会给大家都带来快乐,其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉!宽容是枝头温暖的阳光/宽容是大海广阔的胸怀/宽容是春天里轻拂的缕缕微风/宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒/有了宽容就没有了贪婪。朋友,让我们一起学会宽容,因为,宽容别人也就是珍爱自己。

2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。

3.师:能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗?

4.小结:宽容如一缕阳光,温暖了别人,也照亮了自己。我们原谅了别人,不但给了别人机会,也取得了别人的信任和尊敬。

板书设计

我懂得了……

宽以待人

宽容别人就是珍爱自己