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口语交际优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：口语交际优质课教案整理

正文

语文园地五----口语交际教学设计

一、课文导入

同学们，在本单元的学习中，我们品读了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，展示着他们对生命的热爱，也深深地震撼着我们的心灵。生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。课下，你们搜集了许多热爱生命的感人故事，对于生命，相信你们一定也有自己的解读。这节课就让我们共同交流一下自己的感悟吧。

二、

明确目标，确定内容 1. 学生自读提示，明确本次口语交际的要求，了解本次口语交际的内容。

2. 根据学生回答，课件出示内容、要求要求：对生命有了哪些进一步的认识？把这段时间的学习收获和大家交流交流内容：说说自己了解到的生命现象；

讲讲自己知道的热爱生命的故事；

谈谈自己获得的感受、得到的启发。 5、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（学生可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己搜集的资料，另选角度来谈。） 6. 列提纲，组织语言，自己轻声练习讲述。

三、创设空间

畅谈生命 1. 创设情境，引导交流：同学们，咱们学校的百日阅读小达人活动正在如火如荼的进行中，我们今天也来一个，口语交际小达人竞赛，好吗？老师先简单说说咱们的活动规则，首先，①我们口语交际的内容已经梳理好了，你可以选择某一方面或几方面来说；形式：②先小组内交流，组织语言，列发言提纲，③再在全班交流，要求讲话的学生清楚流畅地表达，其余同学用心地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚，有感受感悟，也可以补充。 2.小组交流，师巡视

3.全班交流

3. 评议、辩论，感悟生命 ①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论。 ③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢？

④教师再次引导学生进行畅谈。（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。）四、多方评价

深化生命 1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。 2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？评选口语交际小达人。

3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。 4.屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。”学生齐读，深化对生命的看法。

5、教师小结：生命对于我们每个人来说只有一次，希望我们每一个同学都珍爱生命，积极进取，使自己的生命绽放出美丽的光彩！

人生只有一次

生命只有一回

生命如此美好

人生如此绚丽

怎能轻易放手

怎能轻言放弃

风霜雨雪暴风骤雨

只当是一场游戏

什么也阻挡不了

我热爱生命

我愿生如夏花之灿烂

只要一息尚存

资料摘要

口语交际优质课教案整理

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